七年级语文上册 第四单元 第14课 植树的牧羊人教案 新人教版.docx

七年级语文上册第四单元第14课植树的牧羊人教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《七年级语文上册第四单元第14课植树的牧羊人》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第14课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.通过图片展示不同种类的树木，引导学生关注大自然的美。

2.引出本课主题——植树的重要性。

【自主学习】（10分钟）

1.学生自主阅读课文《植树的牧羊人》，理解文章内容。

2.学生分组讨论：牧羊人植树的行为给大自然和人们带来了哪些改变？

【课堂讲解】（15分钟）

1.教师详细讲解课文中涉及的生字词、词组、句子结构等。

2.分析文章的主题、写作手法、修辞手法等。

【互动环节】（10分钟）

1.教师提问，学生回答：牧羊人植树的意义是什么？

2.学生分享自己或家人、朋友参与植树的经历。

【实践活动】（5分钟）

1.学生分组，每组设计一句关于植树的宣传口号。

2.各组展示宣传口号，全班投票选出最佳口号。

【总结】（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调植树的重要性。

2.布置课后作业：写一篇关于植树的短文，不少于300字。

【课后反思】

教师根据本节课的教学效果，及时调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

二、核心素养目标

1.提升学生对自然环境的关注和保护意识，培养生态责任感。

2.增强学生对文本的理解能力，提高文学鉴赏素养。

3.培养学生合作交流、分享表达的能力，提升社交素养。

4.激发学生创意思维，培养审美创造素养。

5.培养学生通过实践活动体验生活，增强实践操作素养。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，他们已经具备了一定的语文基础知识，包括字词、句型、语法等，但在文本理解和文学鉴赏方面仍有待提高。以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行具体分析：

1.学生层次：

（1）知识层次：学生对于环保、植树等概念已有初步了解，但对于课文中所涉及的生态、环境等方面的问题，认识尚浅，需要通过本节课的学习进一步拓展知识面。

（2）能力层次：学生在阅读理解、写作、口语表达等方面能力参差不齐。部分学生阅读速度较慢，对文本内容的理解不够深入；写作方面，部分学生语言表达能力较弱，难以用恰当的词语表达自己的观点；口语表达方面，部分学生胆子较小，课堂参与度不高。

（3）素质层次：学生在团队合作、创新思维、审美素养等方面发展不平衡。部分学生合作意识较强，能够主动与他人交流、分享，但部分学生在这方面表现不足；创新思维方面，部分学生思维活跃，敢于尝试新事物，但部分学生过于保守，缺乏创新精神；审美素养方面，学生对美的感知和鉴赏能力有待提高。

2.学生行为习惯：

（1）学习习惯：七年级学生已初步养成了一定的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。但部分学生课堂注意力不集中，容易分心，对学习效果产生一定影响。

（2）生活习惯：学生在生活中对环境保护的认识逐渐提高，但部分学生在日常生活中仍存在浪费资源、乱扔垃圾等不良行为，需要加强引导和教育。

3.对课程学习的影响：

（1）知识方面：学生对环保知识的掌握程度影响对本节课文本的理解。了解更多的环保知识，有助于学生深入理解课文内容，提高学习效果。

（2）能力方面：学生的阅读、写作、口语表达能力对课堂学习产生直接影响。教师应关注学生个体差异，有针对性地进行指导，提高学生的综合能力。

（3）素质方面：学生的团队合作、创新思维、审美素养等素质对课程学习具有积极作用。教师应通过丰富多样的教学活动，激发学生的潜能，提升综合素质。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，为学生讲解课文中生字词、词组、句子结构和修辞手法等，帮助学生深入理解文本。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟，培养学生合作交流、批判性思维的能力。

（3）案例研究：以植树的牧羊人为案例，让学生分析植树行为对环境和社会的影响，提高学生的生态意识和责任感。

（4）项目导向学习：设计植树相关的项目活动，如调查校园内的树木种类、撰写植树宣传稿等，让学生在实践中学习，提高实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的不同角色，如牧羊人、村民等，通过对话、表演等形式，再现课文情景，加深对文本的理解。

（2）实验：组织学生进行简单的植树实验，如种植绿豆、观察种子发芽等，让学生亲身体验植树的过程，增强环保意识。

（3）游戏：设计植树知识竞赛、植树接力等游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识