Unit 1 第4课时 B Lets talkLook and say-（Word教案）2023-2024学年三年级英语下册同步备课（人教PEP版）.docx

Unit1第4课时BLetstalkLookandsay-（Word教案）2023-2024学年三年级英语下册同步备课（人教PEP版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自2023-2024学年三年级英语下册同步备课（人教PEP版），为Unit1的第4课时B部分，包含Letstalk和Lookandsay两个环节。主要内容为学习数字1到10，并能够运用这些数字进行简单的交流。

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确地发音和书写数字1到10，并能够运用这些数字进行简单的交流。

2.思维品质：通过学习数字1到10，学生能够培养逻辑思维能力，能够理解数字之间的顺序和关系。

3.文化意识：学生能够了解数字在英语文化中的用法和意义，增强对英语文化的认识和理解。

4.学习能力：学生能够在教师的指导下，自主学习数字1到10的发音和书写，培养自主学习的能力。

5.情感态度：学生能够积极参与课堂活动，培养对英语学习的兴趣和自信心。

学情分析

本节课的学生群体为三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。在知识方面，他们已经学习了基本的英语字母和单词，对英语有一定的认识和了解。在能力方面，他们能够运用所学的英语知识进行简单的交流和表达，但仍有待提高。在素质方面，他们具有较强的学习兴趣和积极性，但可能缺乏自主学习的能力和习惯。

在行为习惯方面，三年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师进行有效的课堂管理和引导。他们的学习习惯和行为习惯对课程学习有一定的影响。首先，他们可能缺乏自主学习的能力和习惯，需要教师进行有效的指导和监督。其次，他们可能对英语学习缺乏足够的重视和兴趣，需要教师进行激发和培养。

在课程学习方面，他们对数字1到10有一定的认识和了解，但可能对英语数字的发音和书写不够熟悉。因此，本节课的重点是帮助学生掌握数字1到10的发音和书写，并能够运用这些数字进行简单的交流。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、角色扮演和游戏等多种教学方法。通过讲授，教师向学生介绍数字1到10的发音和书写规则。通过讨论，学生能够分享自己的学习经验和看法，增强课堂互动。角色扮演和游戏则能够帮助学生更好地理解和运用数字1到10，提高他们的语言能力和思维品质。

2.教学活动设计：首先，教师通过PPT展示数字1到10的图片，引导学生观察并尝试发音。然后，学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用数字1到10进行交流。接着，教师设计一个数字接龙的游戏，让学生在游戏中巩固对数字1到10的记忆和运用。最后，教师组织学生进行小组讨论，分享他们在角色扮演和游戏中的收获和感受。

3.教学媒体和资源：本节课主要使用PPT、数字卡片和实物等教学媒体和资源。PPT用于展示数字1到10的图片和发音规则，数字卡片用于学生进行角色扮演和游戏，实物则用于帮助学生更好地理解和运用数字。此外，教师还可以利用在线工具，如英语学习网站和应用程序，为学生提供更多的学习资源和练习机会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字1到10的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字1到10是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字1到10的图片或视频片段，让学生初步感受数字1到10的魅力或特点。

简短介绍数字1到10的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字1到10基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字1到10的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字1到10的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字1到10的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字1到10案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字1到10的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字1到10案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字1到10的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字1到10解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数字1到10的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字1到10相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字1到10的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生