中考数学复习有哪些技巧 中考数学复习方法.pdf

中考数学复习有哪些技巧_中考数学复

习方法

初三数学复习时间紧，内容多，须要在短暂的时间内全面复习3年的数学基

本概念，形成基本技能，提高解题技巧，增加解题实力，并非易事。把握中考的

命题趋势，提高复习的效率和质量，是新课程标准下的中考数学总复习成败的关

键。这里给大家介绍一些中考数学复习的方法和策略，希望对大家有所帮助。

中考数学复习有哪些技巧

一、充分探讨《考试说明》，明确复习主体

《考试说明》是老师复习备考的主要依据，可以说它是考试指南，老师应仔

细精确地把握考试精神和性质、考试内容，做到有的放矢，不走弯路。详细来说：

细心推敲中考对学问点的不同层次的要求，精确驾驭哪些须要了解，哪些须要理

解，哪些须要驾驭或敏捷运用;细心推敲要考查的数学思想和方法有哪些，如说

明中提到的驾驭消元、降次、配方、换元、待定系数法等教学方法;将新旧《考

试说明》进行对比，把握新一年命题的改变趋势，复习时加强的内容就作为重点;

新删去的或降低的内容不做盲目的补充，新增加的内容要引起重视，避开遗漏。

二、把握考点，落实双基

依据教学大纲和《考试说明》要求学生驾驭的学问点，再依据近几年河北省

中考试题的特点，不刻意追求学问覆盖面，重点学问重点考查，达到复习有重点

的目的。第一，把握好本单元的学问点，从了解、理解、驾驭、敏捷运用这四个

层次进行概括归纳，筛选出本单元中考命题的重点，设置题组分类练习，达到把

握基础，巩固基础的目的。其次，精讲典型题目，归类复习，例题筛选可以从以

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下三个方面入手。

(一)以课本为本。近几年来我们发觉很多中考题都源于课本，因此，在复习

时，不应脱离课本，而应围绕本单元的学问点，以课本重点例题或习题为原型，

参考中考命题方向，作适当的改编和深化。

(二)紧抓重点、面对中考。在例题的选择上，干脆运用近几年与河北省试题

相近的各省市中考题，尤其是河北省中考题，进行分析、讲解，这样既能激发学

生的学习爱好，又能复习到重点。

(三)编写高效练习题。依据自己手中的资料进行筛选，编写出既重点突出，

又命中中考方向的练习题，从而减轻学生的学习负担，使学生印象深刻。

三、训练思维，发展实力

中考试题加强了对学生数学思维实力的考查，即视察、类比、归纳、推断、

探究等，在试卷中，中高档题目占有较高的分值。对这些实力的培育，仅靠学生

的练习是不能达到的。在复习时，老师应加强对学生中、高档题目的训练，采纳

重要的得分手段：分类复习，通过归类，采纳“一题多解”、“一题多变”、“多

题一解”开拓学生的视野，发展他们的思维。而对中、高档题的分类，横向参考

各省市前一年的中考题，纵向参考本省近两年中考题，特殊针对16―25题型，

细心筛选出与之相同或相近的习题，重点讲解，重点检查，专题专练。同时也要

重视

“做着别扭”的题型，这些题目均对考生的逻辑推理实力和综合分析问题的

实力有较大帮助。

四、发挥集体力气，形成合作的集体备课制度

集体备课内容由以往的“备老师，怎么教”转向“备学生，怎么学”，怎么

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挖掘学生的潜能，调动学生学习的自信念和学习爱好，怎样整合教学内容才能更

好地提高课堂教学效益等方面。一般的集体备课，先由中心发言人讲本单元复习

的内容及作法，从学生的角度分析整合教学内容，以单元教学的形式，细心设置

内容主干，让学问以整体―局部―整体的循环上升结构呈现在学生面前，然后备课

组成员再探讨其实施的可行性、有效性。详细探讨的内容一般分为：(1)分析各

班学生的学习状况;(2)依据中考数学的考点和双基学问，仔细探讨每一单元的复

习内容;(3)探讨课堂复习卷的支配;(4)探讨上课的实际操作;(5)分工合作，落实每

份课堂复习卷的编写，细心设计课内学生自主学习的学案。集体的合作更能加深

老师对教材的理解，从而在沟通研讨中设计出最优化的教学策略，更好地适应学

生的学习状况，使集体备课活动落到实处。课后，备课组的老师之间还应自觉地

进行课后反馈沟通，刚好地调整教学策略，收到资源共享、优势互补的效果，促

进整体教学效益的提高。

五、严格训练，提高得分率

从试卷分析中我们发觉，学生的中考成果总是与实际