人教版高中语文必修下册 第八单元 16.阿房宫赋 六国论.pptVIP

语文必修下册第六单元14.促织*变形记(节选)020304刷素养典藏馆模块导航01看头条作者专栏、文题解说背景资料知识链接05车辚辚马萧萧——古人的交通工具06人物志杜牧——十年一觉扬州梦见可悔故也运材范鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也赵国良将李牧，曾几次打退秦军。赵王中了秦的反间计，杀李牧文言基础知识；文言文阅读晒清单戳考点（词类活用）刷素养D【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。D项，苟，如果。D【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。D项，介词，表示比较，相当于“比”。A项，形容词、副词词尾，……的样子/兼词，相当于“于此”，有“到这里”之意。B项，连词，表转折/连词，表修饰。C项，成年男子通称，此处有蔑视意/语气助词，表感叹。C【解析】本题考查理解与现代汉语不同的用法的能力。②“祖父”今义是“父亲的父亲”，古义为“祖辈、父辈”。⑤“智力”今义是“指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等”，古义为“智谋和力量”。⑥“故事”今义是“真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人”，古义为“旧事”。①③④古义和今义相同，故选C。B【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。A项，使动用法，使……亏损/形容词作动词，保全。B项，名词作动词，坚持正义/名词作动词，侍奉。C项，形容词作名词，小的方面/名词作状语，按道理。D项，数词作动词，统一/名词作状语，向西。5．下列句子中，句式特点与其他三项不同的一项是()A．六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦B．赂秦而力亏，破灭之道也C．是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也D．戍卒叫，函谷举【解析】本题考查理解与现代汉语不同的句式的能力。A、B、C三项均为判断句，D项为被动句。D故霸州文安县主簿苏君墓志铭欧阳修有蜀君子曰苏君，讳洵，字明允，眉州眉山人也。君之行义修于家，信于乡里，闻于蜀之人久矣。当至和、嘉祐之间，与其二子轼、辙偕至京师，翰林学士欧阳修得其所著书二十二篇，献诸朝。书既出，而公卿士大夫争传之。其二子举进士，皆在高等，亦以文学称于时。眉山在西南数千里外，一日父子隐然名动京师，而苏氏文章遂擅天下。君之文博辩宏伟，读者悚然想见其人。既见而温温似不能言及即之与居愈久而愈可爱间而出其所有愈叩而愈无穷。呜呼！可谓纯明笃实之君子也。曾祖讳祐，祖讳杲。父讳序，赠尚书职方员外郎。三世皆不显。职方君三子，曰澹、曰涣，皆以文学举进士。而君少，独不喜学，年已壮，犹不知书。职方君纵而不问，乡闾亲族皆怪之。或问其故，职方君笑而不答，君亦自如也。年二十七，始大发愤，谢其素所往来少年，闭户读书，为文辞。岁余，举进士，再不中，又举茂才异等，不中。退而叹曰：“此不足为吾学也。”悉取所为文数百篇焚之，益闭户读书，绝笔不为文辞者五六年，乃大究六经、百家之说，以考质古今治乱成败、圣贤穷达出处之际，得其粹精，涵畜充溢，抑而不发。久之，慨然曰：“可矣。”由是下笔，顷刻数千言，其纵横上下，出入驰骤，必造于深微而后止。盖其禀也厚，故发之迟；志也悫，故得之精。自来京师，一时后生学者皆尊其贤，学其文以为师法。以其父子俱知名，故号“老苏”以别之。初，修为上其书，召试紫微阁，辞不至，遂除试秘书省校书郎。会太常修纂建隆以来礼书，乃以为霸州文安县主簿，使食其禄，与陈州项城县令姚辟同修礼书。为《太常因革礼》一百卷。书成，方奏未报，而君以疾卒，实治平三年四月戊申也，享年五十有八。天子闻而哀之，特赠光禄寺丞，敕有司具舟载其丧归于蜀。君善与人交，急人患难，死则恤养其孤，乡人多德之。盖晚而好《易》，曰：“《易》之道深矣，汩而不明者，诸儒以附会之说乱之也，去之，则圣人之旨见矣。”作《易传》，未成而卒。治平四年十月壬申，葬于彭山之安镇乡可龙里。(有删改)6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．既见/而温温似不能言/及即之/与居愈久而愈可爱/间而出其所有/愈叩而愈无穷B．既见而温/温似不能/言及即之与居/愈久/而愈可爱间/而出其所有/愈叩而愈无穷C．既见而温/温似不能/言及即之/与居愈久/而愈可爱间/而出其所有愈叩/而愈无穷D．既见/而温温似不能言/及即之与居/愈久而愈可爱/间而出其所有愈叩/而愈无穷【解析】本题考查文言文断句的能力。可根据文意，运用排除法断句，注意“愈……愈……”句式。“温温”是老实温和的意思，中间不能断开，据此排除B、C两项。“愈久”是指“与居”的时间久，故二者之间不能断开，据此排除D项。A7．下列对文中加点词语的相关内容的解说