高段位的鼓励贴.pdf

用这4招，你也能写出高段位的鼓励贴，只要会写字就能写得

好！

王金海老师说：“没有富到不需要肯定的人。”

听过王金海老师课的家长，都知道鼓励贴。很多家长因为坚持写鼓励贴，改善了亲

子关系，让孩子从自卑到自信阳光，就像换了个人一样。

在一张巴掌大的纸上写鼓励的话，真有这么大的作用吗？毫不夸张，是的！

因为你写着写着就会看见孩子的各种优点，而且你说什么，孩子往往就成为了什么。

今天，我们就分享几个鼓励贴的写法，你不仅可以用它来鼓励孩子爱上阅读，还可

以让孩子爱上学习，越来越自信，越来越阳光！

接下来都是干货，建议收藏。

1、肯定式鼓励——我注意到你……

平时的日常生活中，多留心孩子的阅读行为。比如孩子今天读了哪本书，读了多长

时间，什么时候读的。是孩子主动地阅读，还是妈妈一提醒就立马去了。

对孩子发生的动作，详细地描述，并且给予肯定。再加上妈妈自己心里的一些小感

受。比如

你会发现，孩子常常被肯定的行为，会反复在你面前出现。他会一次又一次做正确

的事情，一次次拿起书本阅读。

2、感谢式鼓励——谢谢你……

对孩子的帮助，以及孩子给你分享在书中获得的知识，大方感谢。让孩子觉得，自

己学到的东西，是有用的，它们可不只是书本上的字那么简单。（见上图2）

你的宝贝会更加有责任担当，善于用自己的智慧，解决生活中的难题，会更积极地

从书中获取知识。

再比如：谢谢儿子！因为疫情，我们今天去超市买了好多东西，你主动帮我把10

斤的大米拎回家，还说男人要照顾好女人。哈哈哈，有儿子就是不一样！

3、赋能式鼓励——我相信……越来越

歌德说：“以一个人的现有表现期许之，他不会有长进。以他的潜能和应有成就期

许之，他定能不负所望。”

如果孩子有出现，消极、怠慢，不想阅读的时候，多去理解孩子，相信孩子的品质

是好的，只是有时候会做错事情或者偷点小懒。

阅读本来就是一件快乐的事情，要求孩子必须每天都要阅读，反而会让孩子觉得有

压力，不喜欢阅读。相信孩子是有爱学习、爱阅读的好品质的，才能让孩子对阅读

保持友好的心态。

比如，今天家长会上，语文老师投诉说你孩子上课坐不住，打扰到别的孩子上课。

成绩倒数，拖班级后腿。

你可以这样写

4、从缺点里找优点——无需固定句式。

有的家长说，写了一段时间，孩子还是不爱阅读，还是拖拉磨蹭，还有写的必要

吗？

如果你眼里孩子的问题还是比较多，很难找优点，可以试试这个方法去找孩子的优

点。

拿一张纸，写出孩子目前的各种问题，比如顶嘴、粗心、脾气大等等。静下来仔细

想想，这些行为背后，都隐藏着什么好的品质？

顶嘴：表达能力好，而且有主见的孩子，才喜欢顶嘴。恭喜你，你儿子/女儿敢于

表达，敢于挑战权威。

粗心：粗心的背后可能是行动快速，反应敏捷。

脾气大：太棒了，生命力强、懂得向外发泄，而不是有苦自己吞，向内伤害自己的

孩子，脾气才比较大。

好动，坐不住：心思细腻，希望得到关注，需要被肯定。总之，我们不要和问题站

在一起去打压孩子，而是和孩子站在一起去搞定问题。那这些落到鼓励贴上要怎么

写呢？比如，儿子这次期中考试粗心，原本会的题目因为审题不仔细丢分了。鼓励

贴这样写

再比如，孩子写作文的时候容易发脾气，扔笔。鼓励贴（如上）这样写。

是不是感觉很简单呢？只要抓住孩子日常生活的小细节进行描述，再加上自己的感

受，发自内心地接纳孩子，就能写出无数张鼓励贴。

重要的是，无论多少岁都适用，如果孩子不识字，可以读给他听。你可以给爱人写，

给父母写，也可以让孩子给你写。

虽然学会了如何写鼓励贴，但是怎么长期坚持下来呢？继续往下看。

在实践过程中，你或许会是这样的历程：鼓励→失败→崩溃→自省→改进

→生效

1、改变心态，尽人事，静待花开。

鼓励贴是连接你和孩子关系的有爱话语，不是指挥孩子的工具哦。刚开始，妈妈们

会产生过高的心理预期，目的性太强。写了几张发现没啥效果，或者效果不明显，

就不写了。

首先呢，咱们要做一个会肯定孩子的父母。著名的心理学家马斯洛认为：击垮一个

人最有效的方法就是让他否定自己。

如果你想通过否定和打击孩子来唤醒孩子的内驱力的话，一旦孩子也开始否定自己，

那结果就会是你担心中的样子，甚至更糟糕。

而时常写出孩子的优点，哪怕只是