《家是什么》幼儿园大班语言教案.docx

《家是什么》幼儿园大班语言教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家与我》，详细内容围绕“家是什么”展开，通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿从不同角度理解家的含义，感受家的温暖和重要性。

二、教学目标

1.让幼儿能够理解家的概念，知道家是由亲人组成的温馨环境。

2.培养幼儿用语言表达对家的认识和感受的能力。

3.培养幼儿关爱家人，珍惜家庭和睦的情感。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿理解家的含义，用语言表达对家的认识和感受。

难点：如何引导幼儿从多角度认识家，培养他们关爱家人的情感。

四、教具与学具准备

1.教具：故事课件、图片、录音机、磁带。

2.学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用故事课件，讲述《小兔子的家》的故事，引导幼儿关注故事中家的元素，激发他们对家的兴趣。

2.例题讲解（10分钟）

（1）教师提问：“家是什么？”让幼儿思考并回答。

（2）教师通过图片和实例，讲解家的含义，引导幼儿从不同角度认识家。

3.课堂讨论（5分钟）

教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对家的认识和感受。

4.随堂练习（5分钟）

教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家，并鼓励他们用语言描述自己的作品。

5.游戏环节（10分钟）

组织“家庭角色扮演”游戏，让幼儿扮演家庭成员，体验家庭生活的乐趣。

六、板书设计

1.大家是什么

2.副温馨的港湾，亲人的陪伴

3.板书内容：

（1）家的含义

（2）家的特点

（3）我心中的家

七、作业设计

1.作业题目：画出你的家，并用文字描述。

2.答案示例：我的家有三口人，爸爸妈妈和我。我们住在一个温馨的小屋里，每天一起吃饭、玩耍，我爱我的家。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿对家有了更深入的认识，培养了他们的家庭观念和亲情意识。课后，教师可以与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长多陪伴孩子，共同营造温馨的家庭环境。同时，可以开展“我心中的家”主题绘画活动，让幼儿用画笔表达对家的热爱。

重点和难点解析：

1.教学目标的设定

2.教学难点与重点的识别

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

4.板书设计

5.作业设计

6.课后反思及拓展延伸

详细补充和说明：

一、教学目标的设定

（1）理解家的概念：在教学中，要确保幼儿能够掌握家的基本含义，即家是由亲人组成的温馨环境。这一目标通过故事、讨论、游戏等多种形式来实现，使幼儿在轻松愉快的氛围中内化这一概念。

（2）语言表达能力：培养幼儿用语言表达对家的认识和感受的能力，是教学目标中的重点。在教学过程中，教师应鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法，从而提高他们的语言表达能力。

（3）关爱家人，珍惜家庭和睦：这一情感目标的实现，需要教师在教学过程中不断引导和培养。通过故事、讨论等环节，让幼儿感受到家庭的温暖，学会关爱家人，珍惜家庭和睦。

二、教学难点与重点的识别

重点：让幼儿理解家的含义，用语言表达对家的认识和感受。

补充说明：针对这一重点，教师可以设计丰富的教学活动，如讲故事、小组讨论、家庭角色扮演等，引导幼儿从不同角度认识家，并鼓励他们用语言表达出来。

难点：如何引导幼儿从多角度认识家，培养他们关爱家人的情感。

补充说明：为突破这一难点，教师可以结合生活实际，让幼儿分享自己在家庭中的点滴经历，引导他们关注家庭成员之间的关爱与陪伴。还可以通过课后与家长的沟通，共同培养幼儿关爱家人的情感。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

（1）实践情景引入：通过生动有趣的故事，引导幼儿关注家的元素，激发他们对家的兴趣。

补充说明：选择合适的故事，以生动、形象的语言讲述，使幼儿身临其境，感受到家的温暖。

（2）例题讲解：教师提问“家是什么”，让幼儿思考并回答。

补充说明：在这一环节，教师应尊重每个幼儿的想法，给予他们表达的机会，并对他们的回答给予积极的评价和引导。

（3）随堂练习：让幼儿画出自己的家，并鼓励他们用语言描述自己的作品。

补充说明：这一环节可以锻炼幼儿的动手能力和语言表达能力，同时让他们进一步体会家的含义。

四、板书设计

补充说明：板书应简洁明了，突出教学重点。通过大、副和板书内容，帮助幼儿巩固所学知识。

五、作业设计

补充说明：作业应具有针对性和实践性，让幼儿在完成作业的过程中，进一步巩固课堂所学。同时，教师要对作业进行认真批改，及时给予反馈。

六、课后反思及拓展延伸

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.讲故事时，注意语调的抑扬顿挫，使幼儿能更加投入地聆听。

2.讲解重点内容时，放慢语速，加大音量，确保幼儿听清楚。

二、时间分配

1.实践情景引入环节不