《大班认识日历》课件..docx

《大班认识日历》课件.

一、教学内容

本节课我们将使用教材《幼儿园大班主题活动指导手册》中“时间与我们的生活”章节，详细内容为认识日历。通过学习，让孩子们了解日历的基本结构，包括年、月、日、星期的概念及其相互关系。

二、教学目标

1.让孩子们能够认识日历，了解年、月、日、星期的概念。

2.培养孩子们的观察能力，学会通过观察日历来获取有效信息。

3.培养孩子们的时间观念，懂得珍惜时间。

三、教学难点与重点

教学难点：年、月、日、星期之间的关系及其计算方法。

教学重点：日历的基本结构及使用方法。

四、教具与学具准备

1.教具：挂图、大班认识日历课件、实物日历。

2.学具：每人一份练习题、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用挂图展示不同时间场景，引导孩子们观察并说出时间，从而引出日历的重要性。

2.教学内容讲解（10分钟）

使用课件，详细讲解日历的基本结构，包括年、月、日、星期的概念及其相互关系。

3.例题讲解（10分钟）

通过实物日历，展示如何查找某一天的信息，并引导孩子们学会使用日历。

4.随堂练习（10分钟）

发放练习题，让孩子们自己动手操作，巩固所学内容。

5.小组讨论与分享（10分钟）

将孩子们分成小组，讨论如何使用日历安排时间，并进行分享。

六、板书设计

1.年、月、日、星期的概念及关系

2.日历的基本结构

3.使用日历的方法

七、作业设计

1.作业题目：

（1）找出自己生日所在的日期，并标记出来。

（2）用日历记录下一周的主要活动。

2.答案：

（1）孩子们自己完成，无需标准答案。

周一：上课

周二：做游戏

周三：画画

周四：唱歌

周五：跳舞

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在认识日历方面的掌握程度，以便调整教学方法。

重点和难点解析

1.教学难点：年、月、日、星期之间的关系及其计算方法。

2.实践情景引入：确保情景与生活紧密相关，提高孩子们的兴趣和参与度。

3.例题讲解：通过实物日历展示如何查找某一天的信息。

4.随堂练习：练习题的设计要注重培养孩子们的动手能力和思考能力。

5.作业设计：作业应具有实际操作性和家庭互动性，使孩子们在课后能巩固所学知识。

一、教学难点解析

1.年、月、日、星期之间的关系及其计算方法

a.使用日历实物，让孩子们观察并找出年、月、日、星期之间的对应关系。

b.通过例题讲解，让孩子们学会计算某一月份的天数，了解大月和小月的区别。

c.创设有趣的情境，如“星期猜想”游戏，让孩子们在游戏中掌握星期与日期的对应关系。

二、实践情景引入解析

1.紧密联系生活，提高孩子们的兴趣和参与度

在实践情景引入环节，教师应选择与孩子们生活密切相关的场景，如上学、吃饭、睡觉等。通过观察和讨论，引导孩子们认识到时间的重要性，从而激发他们对认识日历的兴趣。

三、例题讲解解析

1.使用实物日历展示如何查找某一天的信息

a.以孩子们熟悉的节日为例，如“六一儿童节”，引导孩子们在日历上找到对应的日期。

b.教会孩子们通过日历了解当天是星期几，以及该星期内的其他日期。

四、随堂练习解析

1.注重培养孩子们的动手能力和思考能力

a.设计富有创意的练习题，如填空、连线、绘图等，让孩子们在完成练习的过程中巩固所学知识。

b.鼓励孩子们在小组内互相讨论，分享解题方法，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

五、作业设计解析

1.实际操作性和家庭互动性

a.作业题目要与孩子们的生活紧密相关，如记录一周的主要活动。

b.鼓励孩子们与家长一起完成作业，如共同制作手抄报、填写家庭日程表等，增强家庭亲子互动。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引孩子们的注意力。

2.对于重点内容，可以适当提高音量，加强语气，使孩子们更加关注。

二、时间分配

1.确保实践情景引入、教学内容讲解、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2.在讲解难点时，适当增加时间，确保孩子们能够充分理解和消化。

三、课堂提问

1.提问时要注意问题的针对性和启发性，引导孩子们思考和参与。

2.针对不同难度的内容，设置不同层次的问题，让每个孩子都有机会回答。

3.耐心倾听孩子们的回答，给予积极评价和鼓励。

四、情景导入

1.结合生活实际，创设有趣、贴近孩子们的情景，激发他们的学习兴趣。

2.通过故事、游戏等形式，自然引入教学主题，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

教案反