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《卖油翁》教案(精选5篇
一、教学内容
本节课选自人教版七年级语文下册第四单元,详细内容为《卖油翁》。该篇文章选自《欧阳文忠公文集》,讲述了卖油翁陈尧佐以倒油技巧巧妙教育齐宣王的故事,寓意深刻,发人深省。
二、教学目标
1.知识与技能:正确理解课文内容,体会文章的主旨,学习作者运用的修辞手法。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探究的方式,提高阅读文言文的能力,培养批判性思维。
3.情感态度与价值观:感受卖油翁的智慧和齐宣王的谦逊,培养尊重他人、善于自省的品质。
三、教学难点与重点
1.教学难点:理解文章的主旨,体会作者运用的修辞手法。
2.教学重点:通过自主学习、合作探究,提高阅读文言文的能力。
四、教具与学具准备
1.教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具:课文原文、笔记本、文具。
五、教学过程
1.导入:通过讲述《孟子·梁惠王下》中齐宣王与孟子的故事,引发学生对本节课的兴趣。
2.自主学习:让学生自主阅读课文,了解课文大意。
3.合作探究:分组讨论文章的主旨、修辞手法以及寓意。
4.例题讲解:针对文章中的难点、重点,进行详细讲解。
5.随堂练习:设计相关练习题,巩固所学知识。
七、作业设计
1.作业题目:
(2)分析文章中卖油翁和齐宣王的形象特点。
(3)谈谈你对文章主旨的理解。
2.答案:
(1)熟能生巧:指熟练掌握某种技能,就能产生巧妙的方法。
谦受益:谦虚使人进步,受益匪浅。
满招损:过于自满会招致损失。
(2)卖油翁:智慧、谦逊、有耐心。
齐宣王:谦虚、善于自省、尊重他人。
(3)文章主旨:通过卖油翁与齐宣王的对话,表达了“熟能生巧”、“谦受益,满招损”的道理,教育人们要谦虚、善于自省,尊重他人。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:本节课学生掌握了文章的主旨,理解了修辞手法,但部分学生对文言文阅读仍存在困难,需要在今后的教学中加强指导。
2.拓展延伸:推荐阅读《孟子·梁惠王下》,进一步了解齐宣王与孟子的故事,深入理解文章的寓意。
重点和难点解析:
1.教学目标中的“通过自主学习、合作探究的方式,提高阅读文言文的能力,培养批判性思维”。
2.教学难点中的“理解文章的主旨,体会作者运用的修辞手法”。
3.教学过程中的“合作探究:分组讨论文章的主旨、修辞手法以及寓意”。
4.作业设计中的“分析文章中卖油翁和齐宣王的形象特点”和“谈谈你对文章主旨的理解”。
一、自主学习与批判性思维的培养
1.文章中的卖油翁和齐宣王分别代表了哪种人物形象?
2.卖油翁的倒油技巧与文章主旨有何联系?
3.作者通过这篇文章想要传达什么道理?
学生在思考这些问题时,会逐渐培养出批判性思维,学会从不同角度审视问题。
二、理解文章主旨与修辞手法
1.分析卖油翁和齐宣王的对话,理解其寓意。
2.探讨作者为何选择卖油翁这一角色来传达主旨。
3.对比其他文言文中类似的主旨表达,如《孟子·梁惠王下》中齐宣王与孟子的对话。
1.对比:通过卖油翁和齐宣王的对比,突显主旨。
2.比喻:将倒油技巧比喻为治国之道,生动形象地表达主旨。
3.反问:卖油翁的反问句式,增强语气,引人深思。
三、合作探究:分组讨论文章的主旨、修辞手法及寓意
1.合理分组:根据学生的知识水平、性格特点等进行分组,确保每个学生都能积极参与讨论。
2.明确任务:为每个小组分配具体的讨论任务,如分析人物形象、探讨主旨等。
3.引导思考:在讨论过程中,教师应适时给予引导,帮助学生深入思考。
四、作业设计:分析形象特点与理解文章主旨
1.分析文章中卖油翁和齐宣王的形象特点:
卖油翁:智慧、谦逊、有耐心、善于教育他人。
齐宣王:谦虚、善于自省、尊重他人、求贤若渴。
学生在分析形象特点时,可从人物的语言、行为、心态等方面入手。
2.谈谈你对文章主旨的理解:
学生应从文章的整体结构、人物形象、修辞手法等方面,阐述自己对文章主旨的理解。这有助于培养学生的综合分析能力和表达能力。
本节课程教学技巧和窍门:
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中,保持清晰、准确。
2.适当运用停顿、强调等语言技巧,突出重点、难点。
3.适时调整语调,保持抑扬顿挫,增加课堂趣味性。
二、时间分配
1.导入环节(5分钟):以故事、问题等形式引发学生兴趣,为新课铺垫。
2.自主学习(10分钟):给予学生足够时间阅读文言文,理解文章内容。
3.合作探究(15分钟):分组讨论,引导学生深入探讨文章主旨、修辞手法等。
4.例题讲解(10分钟):针对重难点进行详细讲解,巩固知识。
6.作业布置与解答(5分钟):布置作业,解答学生疑问。
三、课堂提问
1.提问时应注意问题的启发性、针对性,引导学生思考。
2.提问时注意面向全体学生
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