山西省吕梁学院附属高级中学高中信息技术 2.1获取信息的过程和方法教案 粤教版必修1.docx

山西省吕梁学院附属高级中学高中信息技术2.1获取信息的过程和方法教案粤教版必修1

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤教版必修1高中信息技术第二章“获取信息的过程和方法”，重点探讨信息获取的基本流程与实用技巧。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经接触过信息搜索和整理的基本方法，对网络搜索工具有一定的使用经验。本节课将在此基础上，引导学生深入理解信息获取的系统性过程，包括确定信息需求、选择恰当的信息来源、评价信息价值和有效保存信息等环节，结合课本中提供的案例，帮助学生掌握更为高效和准确的信息检索和处理方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、批判性思维和自主学习能力。首先，通过学习获取信息的过程和方法，学生将提升信息素养，包括识别信息需求、选择合适的信息来源、评估信息质量和可靠性，以及合理使用信息的能力。这与课本中强调的培养学生成为具有信息素养的社会公民相符合。其次，课程将引导学生对获取的信息进行批判性思考，学会分析、评价信息的真实性和适用性，从而培养他们的批判性思维能力。此外，通过自主探索信息检索技巧，学生将增强解决问题的能力和自主学习能力，学会在未来的学习生活中独立查找和有效利用信息资源。以上核心素养目标的培养，将紧密结合课本内容，通过案例分析、小组讨论和实际操作等教学活动，使学生在实践中不断提升相关能力。

重点难点及解决办法

重点：理解并掌握获取信息的过程，包括信息需求分析、信息来源选择、信息检索技巧和信息评估。

难点：1.对信息需求的准确分析和表达；2.批判性评估信息质量和可靠性；3.高效运用信息检索技巧。

解决办法及突破策略：

1.对于信息需求的准确分析和表达，通过引入实际案例，让学生小组讨论，明确信息需求的要素，并引导学生使用思维导图等工具进行需求可视化。

2.针对信息质量的批判性评估，设计一系列评估标准和练习题，让学生在课堂上进行实操练习，教师提供即时反馈，帮助学生掌握评估方法。

3.为了提高信息检索技巧，结合课本提供的检索策略，开展检索游戏或竞赛，鼓励学生在实践中学习使用高级检索语法和关键词组合，提升检索效率。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有粤教版必修1《高中信息技术》教材，提前布置学生预习第二章“获取信息的过程和方法”相关内容。

-准备学习资料，包括课本中提到的信息获取流程图、评估标准表等，复印并分发给学生，以便课堂上使用。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表，如信息需求分析示例图、不同信息来源的优缺点对比表等，用于直观展示和讲解。

-搜集和剪辑相关视频资源，如信息检索技巧教学视频、信息评估案例分析视频等，通过多媒体教学设备在课堂上展示，增强学生的理解和记忆。

-设计并打印小组讨论的引导问题，以及课堂练习题，包括填空题、选择题和简答题，用于巩固知识点。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及传统实验，但需要准备计算机设备，确保每位学生都能访问网络，进行信息检索的实操练习。

-确保教室内的计算机系统安装有常用的搜索引擎，以及教学所需的各种软件工具，如思维导图软件、信息评估工具等。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分为不同的区域，如教师讲解区、学生讨论区、实验操作区等。

-在学生讨论区设置小组桌椅，便于学生进行小组合作学习。

-在实验操作区，确保计算机设备排列整齐，网络连接稳定，以便学生进行信息检索练习。

-在教室墙壁或黑板上张贴或书写本节课的学习目标和关键信息点，提醒学生注意。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对获取信息的过程和方法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们在日常生活中是如何获取信息的吗？这些信息对我们的学习和生活有哪些影响？”

展示一些关于信息获取的图片或视频片段，让学生初步感受信息获取的多样性。

简短介绍信息获取的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息获取基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息获取的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息获取的定义，包括其主要步骤和环节。

详细介绍信息需求分析、信息来源选择、信息检索和信息评估等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解信息获取的实际应用和作用。

3.信息获取案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息获取的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息获取案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解信息获取的实践应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息获取解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息获取的未来趋