七年级语文下册 第三单元 9 阿长与《山海经》第1课时教案 新人教版.docx

七年级语文下册第三单元9阿长与《山海经》第1课时教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《阿长与山海经》是人教版七年级语文下册第三单元的一篇课文。本节课主要内容是让学生通过阅读鲁迅的这篇文章，了解阿长的人物形象以及鲁迅对长妈妈的怀念之情。文章通过讲述长妈妈为“我”买《山海经》的事情，展示了长妈妈的善良、朴实、迷信、唠叨等特点，同时也表达了作者对长妈妈的感激和怀念之情。本节课的教学目标是通过阅读理解，把握文章的主要内容，分析人物形象，体会作者的情感。同时，通过本节课的学习，引导学生学会欣赏文学作品，提高语文素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过阅读鲁迅的《阿长与山海经》，学生能够运用语文知识分析人物形象，理解作者的情感表达，提升自己的语言运用能力和思维分析能力。同时，通过欣赏文学作品，提高学生的审美鉴赏能力，培养对传统文化的理解和传承意识。通过本节课的学习，使学生在语言、思维、审美、文化等方面得到全面的提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《阿长与山海经》的主要内容，把握文章的结构和层次。

（2）分析阿长的人物形象，理解鲁迅对长妈妈的怀念之情。

（3）学会欣赏文学作品，提高语文素养。

2.教学难点

（1）理解并分析文章中的一些关键语句和表达，如“我的眼前时常出现阿长的身影”，“我仿佛看到了阿长的笑脸”等。

（2）引导学生深入理解鲁迅对长妈妈的怀念之情，感受作者内心的真挚情感。

（3）如何引导学生将课文中的情感与自己的生活实际相结合，从而更好地理解作品。

（4）如何运用课文中的例子，让学生更好地理解和掌握语文知识。

（5）如何通过课文学习，培养学生的审美鉴赏能力和文化传承意识。

四、教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文内容，分析人物形象，体会作者情感。

（2）互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思维能力和团队合作精神。

（3）案例研究法：以《阿长与山海经》为例，让学生分析课文中的具体案例，提升学生的语文素养。

2.教学活动设计

（1）课前预习：让学生预习课文，了解文章内容，查找相关资料，为课堂学习做好准备。

（2）导入新课：通过问题引导，激发学生对课文的兴趣，引起学生对阿长与山海经的关注。

（3）课文讲解：结合PPT，逐段讲解课文内容，分析阿长的人物形象，引导学生理解作者的情感。

（4）小组讨论：让学生分小组讨论课文中的关键问题，如阿长的特点、作者的情感等，培养学生的合作和思考能力。

（5）课堂总结：对课文内容进行总结，强调重点知识，引导学生深入理解课文。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、人物形象、关键语句等，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：播放与课文相关的视频资料，如鲁迅的介绍、山海经的解读等，丰富学生的知识背景。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生提问、交流，提高课堂互动性。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《阿长与山海经》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经因为一个人的某个行为或特点而对他产生深深的怀念？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鲁迅对长妈妈的怀念之情。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《阿长与山海经》的基本概念。这篇文章是鲁迅以第一人称叙述儿时与阿长相处的情景，表达了对长妈妈的怀念之情。

2.案例分析：接下来，我们来看文章中的具体内容。通过分析鲁迅对阿长的描述，我们可以看到阿长的人物形象以及鲁迅对长妈妈的感激和怀念之情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调阿长的人物形象和鲁迅的情感表达这两个重点。对于如何理解鲁迅的怀念之情这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文章相关的实际问题，如“鲁迅为什么会对阿长产生怀念之情？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的活动。每组选择一个与阿长相关的情景，通过角色扮演来展示阿长的特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“阿长的特点及鲁迅的怀念之情在现实生活中是否可行”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的