高中化学上学期《分子的性质》教学设计.docx

高中化学上学期《分子的性质》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《分子的性质》选自高中化学上学期教材，紧承原子与元素的基础知识，深入探讨分子的组成、结构及性质。本章节以分子的基本概念为核心，围绕分子式的写法、分子的组成、分子间的相互作用力以及分子的性质等方面展开，强化学生对微观世界的认识。内容与实际生活联系紧密，如日常生活中的化学变化、物质的相态变化等，激发学生对化学学科的兴趣。本章节旨在使学生掌握分子的基本性质，为后续学习化学键、化学反应等打下坚实基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-分子的定义及其与原子的区别：理解分子是由两个或多个原子通过化学键连接在一起的粒子，强调分子在物质性质和变化中的核心作用。

-分子式的写法：掌握正确书写分子式的方法，如了解元素符号、下标表示原子数等。

-分子的性质：掌握分子质量、体积、运动速率等基本性质，及其与温度、压强等外界条件的依赖关系。

-分子间作用力：理解分子间存在的各种作用力，如范德华力、氢键等，以及这些作用力对物质性质的影响。

举例：以水分子H?O为例，讲解分子的组成、性质及分子间氢键的形成。

2.教学难点

-分子结构的理解：学生往往难以直观地理解分子的空间结构，需要运用模型、动画等辅助教学手段。

-分子间作用力的认识：作用力的概念较为抽象，学生难以理解不同作用力的特点及其对物质性质的影响。

-分子性质的实验探究：设计实验，让学生通过观察和数据分析，理解分子性质与宏观现象的联系。

举例：通过实验探究，如比较不同分子间作用力的强度，引导学生理解作用力与物质相态变化的关系，突破作用力概念理解的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：化学实验室、分子模型、多媒体教学设备、实验器材（如显微镜、天平、温度计等）。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动软件。

-信息化资源：电子教材、教学PPT、分子结构动画、教学视频、在线习题库。

-教学手段：讲授、小组讨论、实验操作、案例分析、互动问答、课后在线复习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分子的性质的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“分子与原子的区别是什么？”激发学生思考，为课堂学习分子的性质内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。

准备分子模型、多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分子性质的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“这些变化背后的原因是什么？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的原子结构，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对原子知识的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分子的定义、分子式的写法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出分子性质的重点，强调分子间作用力的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕分子性质问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验分子性质的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对分子性质知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对分子性质知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与分子性质相关的拓展知识，如分子间作用力在材料科学中的应用。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合分子性质，引导学生思考化学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的分子性质内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

知识点梳理

1.分子的定义与组成

-分子是由两个或多个原子通过化学键连接在一起的粒子。

-分子可以是相同元素的原子组成（如O?、