2023三年级数学上册 5 倍的认识第1课时 倍的认识教案 新人教版.docxVIP

2023三年级数学上册5倍的认识第1课时倍的认识教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“倍的认识”，选自2023三年级数学上册第5章第1课时。教学内容围绕“倍”的概念展开，通过具体实例和图示，让学生理解“倍”的意义，学会使用乘法计算倍数，并能解决实际问题。本节内容包括：倍的概念介绍、倍数的计算方法、以及倍数在日常生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经掌握了基本的乘法运算，能够进行表内乘法计算。在此基础上，通过本节课的学习，学生可以将乘法知识拓展到倍数的概念，加深对乘法应用的理解，提高解决问题的能力。此外，课程内容与现实生活紧密结合，有助于学生将数学知识应用到实际情境中，增强数学学习的实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.数学抽象能力：通过引入“倍”的概念，让学生从具体实例中抽象出数学规律，形成对“倍”的数学理解，提升数学抽象思维能力。

2.逻辑推理能力：引导学生运用已掌握的乘法知识进行逻辑推理，掌握倍数的计算方法，并能运用此方法解决实际问题，增强逻辑推理能力。

3.数学建模能力：结合生活情境，让学生学会建立数学模型，将现实问题转化为数学问题，提高数学建模能力。

4.数学应用能力：培养学生将所学倍的知识应用于解决生活中的问题，增强数学知识在实际生活中的运用，提升数学应用能力。

5.数学交流能力：通过小组合作、讨论交流，培养学生清晰表达数学观点和逻辑思路的能力，提高数学交流水平。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解“倍”的概念：重点在于让学生从具体实例中理解“倍”的含义，掌握一个数的几倍是多少。

举例：如2的3倍是6，即2×3=6，理解“倍”是乘法运算的一种表达方式。

（2）倍数的计算方法：熟练运用乘法运算，计算一个数的几倍是多少。

举例：通过表内乘法，如2×3=6，掌握计算倍数的方法。

（3）生活中的倍数应用：联系实际情境，让学生学会解决涉及倍数的问题。

举例：小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，求小红有多少个苹果。

2.教学难点

（1）从具体实例中抽象出“倍”的概念：对于部分学生来说，将具体的事物数量关系抽象为“倍”的概念可能存在困难。

突破方法：通过图示、实物等直观教具，帮助学生理解“倍”的含义。

（2）计算较复杂的倍数：当涉及多位数或较大的倍数时，学生可能会出现计算错误。

突破方法：加强基本乘法运算的练习，提高学生的计算速度和准确性。

（3）解决实际问题时识别倍数关系：在复杂的实际问题中，学生可能难以识别和建立倍数关系。

突破方法：设置丰富的实际问题场景，引导学生分析问题，找出数量关系，建立数学模型。

（4）运用倍的知识进行推理和交流：学生在运用倍的知识进行推理和与同学交流时，可能表达不清楚，逻辑不严密。

突破方法：组织小组讨论、汇报展示等活动，培养学生的逻辑思维和表达能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了有效实现教学目标，充分考虑学习者特点，本节课采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解“倍”的概念、计算方法及应用。通过讲解，帮助学生建立清晰的知识结构。

-教学活动：教师以PPT为辅助，讲解倍的概念，结合具体实例进行分析。

2.案例研究法：通过分析生活中的实际案例，让学生深入理解倍数的概念和应用。

-教学活动：教师展示案例，如购物时商品打折、水果数量比较等，引导学生探讨倍数关系。

3.项目导向学习：将学生分成小组，针对实际问题进行项目研究，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

-教学活动：设置项目任务，如“设计一个游乐场门票优惠方案”，要求学生运用倍的知识进行设计。

4.讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和交流，提高学生的逻辑思维和表达能力。

-教学活动：学生分组讨论，分享对倍的认识和计算方法的理解，互相提问、解答。

5.游戏法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

-教学活动：设计“倍数接力赛”游戏，学生分组进行，增强学生对倍数计算的兴趣和熟练度。

6.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验倍数关系，加深对知识点的理解。

-教学活动：学生使用学具（如小石子、计数棒等）进行实验，探究倍数关系。

7.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作生动形象的PPT，展示教学内容、案例和项目任务。

-视频：播放与倍数相关的趣味视频，帮助学生理解倍的概念。

-在线工具：利用数学教育平台，提供在线练习和测试，让学生进行自主学习和巩固。

-学具：提供计数棒、小石子等实物，让学生在实际操作中感知倍数