三年级下册英语教案-Unit 6　How many pens are there 第二课时 湘少版（三起）.docxVIP

三年级下册英语教案Unit6Howmanypensarethere第二课时湘少版（三起）

教学内容

本课为湘少版（三起）三年级下册英语的第六单元，第二课时，主题为Howmanypensarethere?。教学内容主要包括询问数量的英语表达方式，如Howmany的用法，以及与之相关的词汇如pen,pencil,book等。通过本课的学习，学生能够运用英语询问和回答物品的数量。

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读并会写Howmany句型，并能正确使用该句型询问物品数量。

2.过程与方法：通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极态度，增强学生的自信心。

教学难点

1.词汇记忆：学生对新词汇的记忆和运用。

2.句型构造：学生正确构造Howmany句型进行询问。

3.数量表达：学生准确表达物品的数量。

教具学具准备

1.多媒体设备：用于展示课件和教学视频。

2.单词卡片：用于词汇教学和复习。

3.实物教具：如笔、铅笔、书等，用于直观展示和教学。

4.练习册：用于课堂练习和学生自主学习。

教学过程

1.导入：通过简单的日常对话，复习上节课内容，引入新课题。

2.新授：介绍新词汇，通过图片和实物展示，让学生理解并记忆。

3.实践：进行小组活动，练习Howmany句型，互相询问物品数量。

4.巩固：通过游戏或角色扮演，巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。

板书设计

1.中心词：在黑板中心写上Howmany。

2.词汇表：列出本课新学的词汇，如pen,pencil,book等。

3.句型展示：展示Howmany句型的构造和例句。

4.练习区：留出空间进行课堂练习和展示。

作业设计

1.书面作业：完成练习册上与本课相关的练习题。

2.口头作业：回家后与家长进行英语对话，用Howmany句型询问物品数量。

课后反思

1.学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习情况和困难。

2.教学方法：反思教学方法的有效性，调整教学策略以提高教学效果。

3.教学准备：评估教具和学具的准备情况，确保下一次课的顺利进行。

本教案旨在通过多样的教学活动和教具的使用，帮助学生掌握询问数量的英语表达方式，提高他们的英语口语能力，同时培养他们对英语学习的兴趣和积极态度。

在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。教学难点是教学中学生难以理解和掌握的部分，它们通常是教学过程中的关键点，对教学效果有着重要影响。

教学难点的详细补充和说明

1.词汇记忆

问题：三年级的学生可能在学习新词汇时遇到记忆困难，尤其是英语词汇与母语的差异较大时。

解决策略：

多感官教学：使用图片、实物和动作等多种方式呈现词汇，帮助学生更好地记忆。

重复练习：通过游戏、歌曲等趣味性活动，增加词汇的复现率，加强记忆。

情境运用：在真实或模拟的情境中运用词汇，如角色扮演游戏，增强词汇的实际应用能力。

2.句型构造

问题：学生可能在构造Howmany句型时出现语法错误，如主谓一致、疑问句的语序等。

解决策略：

结构分解：将句型分解为主语、谓语、宾语等部分，逐一讲解和练习。

例句展示：提供多个例句，让学生观察和理解句型的正确用法。

错误分析：收集和分析学生在构造句型时常见的错误，针对性地进行纠正和练习。

3.数量表达

问题：学生可能在表达数量时出现错误，如数词的使用不准确，数量与物品不匹配等。

解决策略：

数词教学：系统复习和教授英语中的数词，确保学生能够准确无误地使用。

实物操练：使用实物进行数量表达的练习，让学生直观地理解数量与物品的关系。

情境对话：设计情境对话，让学生在实际交流中练习数量表达，如模拟购物场景。

教学难点的实施建议

1.个性化教学：针对不同学生的学习难点，提供个性化的辅导和练习。

2.循序渐进：在教学过程中，由浅入深地引入难点内容，逐步增加难度。

3.及时反馈：通过课堂练习和作业，及时收集学生的反馈，调整教学策略。

4.家校合作：与家长沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，鼓励家长在家中提供额外的支持和练习。

通过这些策略的实施，可以有效帮助学生克服学习难点，提高他们的英语学习效果。同时，这也要求教师在教学过程中持续关注学生的学习进展，灵活调整教学方法和内容，确保教学目标的实现。

教学难点的实施建议（续）

5.合作学习：鼓励学生在小组内相互帮助，通过合作学习解决难点问题。例如，可以组织“词汇伙伴”活动，让学生两两一组，互相测试词汇记忆；或者进行“句型接龙”游戏，每组学生尝试用Howmany句型构造句子，增强句