2024-2025学年新教材高中地理 第六章 自然灾害 第四节 地理信息技术在防灾减灾中的应用教案（1）新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中地理第六章自然灾害第四节地理信息技术在防灾减灾中的应用教案（1）新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024-2025学年新教材高中地理第六章自然灾害第四节，重点探讨地理信息技术在防灾减灾中的应用。教学内容紧密联系学生已有知识，包括对自然灾害的基本认识，如地震、洪水、台风等灾害的形成与影响；同时，结合学生对现代信息技术的初步了解，如遥感、全球定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）等技术的原理与功能。本节课将指导学生理解并分析这些地理信息技术如何帮助我们更好地进行灾害监测、预警、救援以及灾后重建，旨在提高学生的实际应用能力和综合思维。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理学科核心素养，包括地理实践力、综合思维、人地协调观和区域认知。通过学习地理信息技术在防灾减灾中的应用，学生将能够在实践中提升以下能力：

1.地理实践力：学生能够运用GIS、遥感等地理信息技术，对自然灾害进行监测与分析，提高解决实际问题的能力，培养实践操作技能。

2.综合思维：学生能够从多角度、多层次分析地理信息技术在防灾减灾中的应用，理解自然灾害发生、发展及影响的全过程，提高综合分析问题的能力。

3.人地协调观：学生通过了解地理信息技术在防灾减灾中的作用，认识到人与自然的关系，强调人类活动与自然环境协调发展的理念，培养人地协调观。

4.区域认知：学生能够结合我国不同地区的自然灾害特点，运用地理信息技术进行分析与评价，提高对区域自然灾害的认知能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.地理信息技术（GIS、遥感、GPS）在防灾减灾中的应用原理与操作方法。

2.结合实际案例，分析地理信息技术在自然灾害监测、预警、救援及灾后重建中的具体应用。

难点：

1.理解并掌握地理信息技术的综合运用，实现对自然灾害的有效分析。

2.将地理信息技术与区域自然灾害特点相结合，进行具体问题具体分析。

解决办法与突破策略：

1.采用案例教学法，通过具体自然灾害案例，引导学生学习并运用地理信息技术，提高学生的实践操作能力。

2.设计小组合作探究活动，让学生在讨论与实践中，理解地理信息技术的综合运用，突破难点。

3.结合课本内容和地区特点，设置模拟实训环节，使学生能够将地理信息技术应用于具体区域自然灾害的分析，提高问题解决能力。

4.利用多媒体教学资源，如动画、视频等，形象生动地展示地理信息技术在防灾减灾中的应用过程，帮助学生理解与记忆。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、网络连接。

软件资源：GIS软件、遥感图像处理软件、PPT课件、教学视频。

2.课程平台：校园网络教学平台、数字化地理实验室。

3.信息化资源：电子教材、在线地图服务、自然灾害案例库、地理信息技术应用指南。

4.教学手段：多媒体演示、案例分析、小组讨论、模拟实训、互动问答、实时数据查询。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地理信息技术在防灾减灾中的应用，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“地理信息技术是如何帮助我们进行灾害预警的？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确核心素养目标和重难点。

准备GIS软件、教学视频等教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和模拟实训，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如“如何利用地理信息技术减少自然灾害的影响？”，引发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自然灾害知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解GIS、遥感等地理信息技术在防灾减灾中的应用原理，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，围绕“地理信息技术在灾害救援中的具体应用”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出观点和疑问，深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对地理信息技术应用知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计地理信息技术应用相关的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查知识掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对