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2024-2025学年新教材高中地理第三章环境与国家安全第2节污染物的跨境转移教案中图版选择性必修3
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教材分析
《2024-2025学年新教材高中地理第三章环境与国家安全》旨在让学生深入了解环境问题与国家安全之间的关联。第二节“污染物的跨境转移”以中图版选择性必修3为教材,深入探讨污染物跨境转移的现象及其对环境、经济、社会的影响。本节内容与课本紧密相关,通过分析具体案例,使学生掌握污染物跨境转移的规律、成因及我国相关政策和应对措施,培养其环保意识和国家安全观念。课程设计注重实用性,结合地理学科特点,旨在提高学生对实际问题的分析解决能力,符合高二年级学生的知识深度。
核心素养目标
本节课程围绕地理学科核心素养,培养学生以下能力:
1.空间观念:通过分析污染物跨境转移案例,使学生掌握空间分布特征,提升对地理空间现象的认知。
2.综合思维:培养学生运用多学科知识,综合分析污染物跨境转移的成因、影响及解决策略。
3.人地协调观:强化学生对生态环境保护的认识,树立人地协调发展的观念。
4.国家安全意识:提高学生对污染物跨境转移对我国国家安全的影响认知,增强国家安全责任感。
5.科学探究:引导学生通过小组合作、实地考察等方式,主动探索污染物跨境转移问题,培养科学探究精神。
课程设计紧密结合新教材要求,注重培养学生的学科核心素养,为学生的全面发展奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)污染物跨境转移的概念与分类:明确污染物跨境转移的定义,了解不同类型的污染物及其特点。
-举例:讲解大气、水体和土壤等不同介质中污染物的跨境转移实例。
(2)污染物跨境转移的成因与影响:分析导致污染物跨境转移的主要原因,探讨其对环境、经济和社会的影响。
-举例:分析工业生产、农业活动和自然灾害等导致的污染物跨境转移案例。
(3)我国相关政策与应对措施:介绍我国在污染物跨境转移方面的法律法规、政策及其实施效果。
-举例:讲解《中华人民共和国环境保护法》等相关法律法规及其实际应用。
2.教学难点
(1)污染物跨境转移的途径与规律:掌握污染物在不同介质中传播的途径和规律,理解其空间分布特征。
-难点解析:通过图表、实例等方式,直观展示污染物跨境转移的途径和规律,帮助学生理解。
(2)污染物跨境转移的影响因素:识别影响污染物跨境转移的主要因素,分析各因素之间的相互作用。
-难点解析:运用案例分析法,引导学生分析不同因素对污染物跨境转移的影响,提高其分析能力。
(3)我国在应对污染物跨境转移方面的实践:了解我国在污染物跨境转移治理方面的成功经验与不足之处。
-难点解析:结合实际案例,分析我国在污染物跨境转移治理过程中的挑战与应对策略,提高学生的实际问题解决能力。
(4)国际合作与交流:探讨国际间在污染物跨境转移问题上的合作与交流,了解国际治理趋势。
-难点解析:通过对比分析国内外污染物跨境转移治理政策,使学生了解国际合作的必要性与重要性。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
(1)讲授法:针对污染物跨境转移的基本概念、成因、影响等核心知识,采用讲授法进行系统地讲解,确保学生掌握基础理论知识。
(2)讨论法:组织学生就污染物跨境转移案例、我国相关政策等问题展开讨论,培养学生独立思考、交流表达的能力。
(3)案例研究:选择具有代表性的污染物跨境转移案例,引导学生进行分析,提高学生的问题解决能力。
(4)项目导向学习:将学生分成小组,针对某一具体污染物跨境转移问题,开展项目研究,培养学生的团队合作和综合应用能力。
2.设计具体的教学活动
(1)角色扮演:让学生扮演政府官员、企业代表、环保组织成员等不同角色,针对污染物跨境转移问题进行模拟谈判,提高学生的沟通协调能力。
(2)实验:组织学生进行污染物传播实验,使学生直观地了解污染物跨境转移的途径与规律,增强学生的实践操作能力。
(3)游戏:设计污染物跨境转移主题的游戏,让学生在游戏中学习相关知识,提高学生的学习兴趣和参与度。
3.确定教学媒体和资源的使用
(1)PPT:制作精美的PPT课件,将核心知识、案例、图表等内容直观地展示给学生,方便学生理解和记忆。
(2)视频:播放与污染物跨境转移相关的纪录片、新闻报道等视频,让学生了解实际案例,提高学生的关注度。
(3)在线工具:利用地理信息系统(GIS)、污染物传输模型等在线工具,让学生模拟污染物跨境转移过程,培养学生的空间分析和预测能力。
(4)网络资源:提供相关学术论文、政策文件等网络资源,引导学生深入探究污染物跨境转移问题,提高学生的研究素养。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校在线学习平台,提供预习PPT和视频
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