神奇的泡泡说课课件(共14张PPT).pptx

说课流程一

说教材

说学情

说目标

说教学过程

说教学反思

说教材

《神奇的泡包》是一节综合践动课。本课的教学肉容是催据小学综合实践活动的课程标准内容要求学生“第一，要融入社会，

接触社会，体验社会。第二，要动手操作。”同时教师也要融入学生，和学生打成一片，

参与学生的活动中去，这样会提高学生的实践积极性

二、说学情

三年级学生已经具有了一定的知识储备。他们已经能够独立去思考，去解决问题。

在理解与分析上有了一定的方法与自己的见解。为了帮助孩子们不断提高综合实践定活动的能力，这次课我利用看、比、做、展的方法带学生亲自体验。可能对于部分学生来说是一件有难度的事，所以在操作中我会注意并适时适度的指导，来提高学

生的动手、创新实践、探索的能力。

三、说目标

根据课程标准的要求，单元设计构想，根据学生的情况，我确定了如下三个教学目标：

1.学生在吹泡泡的活动中，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象，并在活动中探索泡泡液的制作方法。

2.学习认真观察，从中发现任何形状的泡泡具

吹出泡泡都是圆形的，激发好奇心及探究问题

的欲望。

3.引导学生积极投入活动，大胆尝试，能够把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们

合作、探究、表达的能力。

2、制定方案，准备实验

找3个同学到前面来进

行一次吹泡泡比赛，

(一个是泡泡水，另一个是洗洁精，一个是清水)由玩泡泡引发问题，在清水中加入什么可以变成泡泡水?(课件出

示：洗洁精洗衣

粉洗发水图片)从效果和经济实惠上选择洗

洁精。

1、观看视频，导入新课，视频中一个个争先恐后

地冒出来的泡泡会激发

同学们的学习兴趣，这

时出示课题：神奇的泡

泡

四、说教学过程

温馨提示

(1)每次向洗洁精中加一定量的水后，观察吹出的泡泡有何不同，记录员做好记录。

(2)注意安全，不要对着同学吹，不要用嘴沾到泡泡，如果不小心弄到眼睛里，马上报告老师。

(3)做实验时要轻拿轻放，以免把水溅到桌子上，实验完成后把实验用品整齐的放在桌子的

中间。

(4)在享受吹泡泡的乐趣的同时，仔细观察认真思考，试着提出你感兴趣的问题。

3、展示吹泡泡

请泡泡最大最多的小组说出配方；(成功的同学都是用三份水或两份水加一份洗洁精制成的。有的同学没有做成是因为吹泡液太浓了或太淡了，只要配备好比例洗洁精1份，水3份，就能成功制作出泡泡液。只要经过合理的配比，其它洗涤剂加水都能制成泡泡液。

4、出回题

在享受吹泡泡的乐趣

的同时，有什么你感兴趣的问题吗?

(课件出示：泡泡是怎样形成的呢?怎样才能吹出更大更多持久

度长的泡泡呢?泡泡

都是圆的吗?泡泡的颜色为什么是五颜六色的?泡泡为什么先升后降?)

5、改进泡泡液

我们这节来研究这三个问题。

1、泡泡是怎样形成的呢?(老师与学生一起实验)

洗涤剂在水里溶解后，它的分子还是紧紧的手拉着手而且它们的手还能伸长。当空气吹进时，洗涤剂水形成

一层非常结实的膜，能吹成五彩缤纷泡泡。

2、同学们，想不想让你的泡泡吹得大、多、结实?你有什么妙招?我们先来假设一下吧!

3、这节课，老师还特意带来了几种特殊的溶剂：甘油、醋

糖。同学们想不想再动手试试，选出一种溶剂加进你的泡泡液里，看看还会发生哪些有趣的事?

4、请小组长做好分工，一名同学填写方案，一名同学动手做实验，两名学生吹泡泡认真观察现象。先来设计方案，

然后依据方案实验，并认真观察现象，得出结论。

7、合作探究，动手验

证

研究房一个问题：泡泡都是

圆的吗?

各小组还是小组长分工先完成实验方案，再做实验

其他成员认真观察分析，然

后小组成员讨论得出结论

记录下来通过实验，我们可以看出实验的结果和你们最初的猜想是不相同的，无

用什么形状的泡泡器，吹出的泡泡都是圆形的。

6、研究与讨论

1、泡泡液加糖之后变大了

2、甘油之后泡泡不容易破了，变结实了

3、加醋后泡泡会变

小变多

8、课堂小结

泡泡的奥秘还有很多很多，希望同学们能不断的研究，实验，

搜集资料，相信你会有更多、更有价值的发现，并把你们的发现及时的记录下来就成了一个科学小报告。

9、板书设计：

神奇的泡泡

形成

泡泡大、多、结实形状

猜想——方案——实验———结论

五、说教学反思

在教学中，我结合教学内容，设计精美的多媒体课件，引发学生进行细致地观察和深入地思考，拓宽了学生的观察点和知识视野。整节课运用精巧的教学设计，充满激情的演绎，让凝固的教材文

本演化成了灵动的课堂。我们惊喜地看到，孩子