2024-2025学年八年级政治下册 第六单元 与大自然和谐相处 第12课 感受大自然（感受大自然之美）教案 鲁人版六三制.docxVIP

2024-2025学年八年级政治下册第六单元与大自然和谐相处第12课感受大自然（感受大自然之美）教案鲁人版六三制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年八年级政治下册第六单元与大自然和谐相处第12课感受大自然（感受大自然之美）教案鲁人版六三制

教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级政治下册第六单元“与大自然和谐相处”中的第12课“感受大自然（感受大自然之美）”，鲁人版六三制。本节课将引导学生深入感受大自然的美，探索自然界的奇妙与和谐，理解人与自然的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经接触过关于环境保护、自然资源等方面的知识，对大自然有一定的认识和了解。本节课在此基础上，让学生通过观察、体验和思考，进一步感受大自然之美，提升他们对自然环境的热爱和保护意识。内容涉及自然景观、生物多样性和大自然给予人类的启示等方面，与学生的生活实际紧密相关，有助于学生将所学知识内化为自己的情感态度和行为准则。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生态意识、审美情感和探究精神。通过感受大自然之美，实现以下目标：

1.增强学生的生态意识：使学生认识到自然界的和谐与美好，理解人类与自然相互依存的关系，激发他们关爱自然、保护环境的责任感。

2.培养学生的审美情感：引导学生发现大自然中的美学价值，提高审美鉴赏能力，激发对美好事物的向往和追求。

3.培养学生的探究精神：鼓励学生主动观察、思考大自然的奥秘，培养他们敢于质疑、勇于探索的科学精神。

4.提高学生的团队合作能力：通过小组讨论、分享感受，培养学生的沟通协作能力，增强团队意识。

5.培养学生的自我反思能力：引导学生从内心深处感悟大自然之美，反思自己在人与自然关系中的角色和责任，形成正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生深刻感受大自然之美，理解人与自然的和谐共生关系。

2.培养学生的生态意识和环保责任感。

难点：

1.如何引导学生从不同角度发现和体验大自然的美。

2.如何将学生对大自然的情感转化为具体的环保行动。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示丰富的自然景观和生物多样性，帮助学生从视觉、听觉等多感官体验大自然的美。

2.组织户外教学活动，让学生亲身融入自然，通过观察、描绘、摄影等方式，记录自然之美，增强感受力。

3.创设情境教学，通过讲述自然故事、分享环保案例，激发学生的情感共鸣，强化生态意识。

4.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生探讨人与自然的关系，提出环保建议，培养解决问题的能力。

5.结合实际生活，引导学生制定个人环保行动计划，将感受大自然之美转化为具体的保护行动，实现知行合一。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标和有效突破重点难点，结合教学实际，我将采用以下教学方法、教学活动以及教学媒体和资源：

1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言、形象的表达，为学生讲解大自然之美的内涵，引导他们理解人与自然的和谐共生关系。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对大自然之美的感受，培养学生独立思考、合作交流的能力。

（3）案例研究法：通过分析具体的环保案例，让学生了解大自然面临的问题和挑战，激发他们的生态意识和责任感。

（4）项目导向学习：设计以大自然为主题的项目，鼓励学生从多个角度探究大自然之美，将所学知识应用于实际问题的解决。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如环保志愿者、动植物等，通过情景剧的形式，展现大自然的美丽和面临的危机，增强学生的情感体验。

（2）实验：组织学生进行简单的自然观察实验，如观察植物的生长过程、动物的习性等，提高学生的观察力和实践能力。

（3）游戏：设计以大自然为主题的游戏，如“大自然知识问答”、“环保接力”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂趣味性。

（4）户外教学：组织学生走进大自然，进行实地观察、摄影、绘画等创作活动，让学生亲身感受大自然的美丽，培养他们的审美情感。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示大自然的图片、视频等，帮助学生直观地感受大自然之美。

（2）视频：播放与大自然相关的纪录片、短片，让学生了解大自然的奥秘，激发他们的探索欲望。

（3）在线工具：利用网络资源，如搜索引擎、在线地图等，辅助学生进行资料查询、分享和交流。

（4）实物展示：准备一些大自然中的实物，如植物标本、岩石等，让学生近距离观察，增强他们的直观体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大自然之美的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们觉得大自然美在哪里？我们为