2024-2025学年九年级物理下册 第十六章 电磁铁与自动控制 16.docxVIP

2024-2025学年九年级物理下册第十六章电磁铁与自动控制16.1从永磁体谈起教案（新版）粤教沪版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是电磁铁与自动控制。这部分内容涉及到电磁铁的原理、构造及其在实际应用中的作用。具体包括以下几个方面：

1.电磁铁的基本原理：引导学生了解电磁铁的工作原理，即通过通电线圈产生磁场，进而产生磁力。

2.电磁铁的构造：介绍电磁铁的主要组成部分，如线圈、铁芯等，并让学生了解它们在电磁铁中的作用。

3.电磁铁的极性：讲解电磁铁极性的判断方法，以及如何改变电磁铁的极性。

4.电磁铁的应用：介绍电磁铁在实际生活中的应用实例，如电磁起重机、电磁继电器等。

5.自动控制：简要介绍自动控制的基本原理，以及电磁铁在自动控制中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在八年级学习了磁铁和磁场的相关知识，对磁铁的性质、磁场的分布等有了初步了解。在此基础上，本节课将引导学生学习电磁铁的相关知识，进一步拓展磁场在实际生活中的应用。通过学习电磁铁与自动控制，学生将能够将所学知识应用于实际，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验和观察，让学生了解电磁铁的原理和特性，培养学生的观察、实验和分析能力。

2.知识运用能力：引导学生将所学知识应用于实际问题，如自动控制设备的理解和应用，提高学生解决实际问题的能力。

3.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新观点，尝试新的解题方法，培养学生的创新意识和创新能力。

4.团队协作：通过小组讨论、实验等形式，培养学生的团队合作意识和能力，学会与他人分享和交流。

5.科学态度与价值观：通过学习电磁铁在现代科技领域中的应用，使学生认识到科学对人类社会的进步具有重要意义，培养学生的科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在八年级学习了磁铁和磁场的相关知识，对磁铁的性质、磁场的分布等有了初步了解。此外，学生还学习了简单电路的连接和电流的基本概念，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对物理学科具有较强的好奇心，尤其是那些与生活实际紧密相关的知识点。在学习能力方面，学生具备一定的实验操作能力和问题分析能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生则更擅长理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对电磁铁的原理和构造理解不够深入，难以将理论应用于实际问题。此外，学生可能对自动控制的概念和原理感到困惑，不易理解其在现实生活中的应用。因此，教师在教学过程中需要关注学生的认知情况，及时解答疑问，并采用合适的教学方法帮助学生克服困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验桌、实验仪器（电磁铁、电流表、导线等）、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理学科教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、网络教案、在线测试系统。

4.教学手段：讲解法、实验法、小组讨论法、案例分析法、互动提问法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供电磁铁与自动控制相关的预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电磁铁的原理、构造及其在自动控制中的应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或班级微信群，收集学生的预习笔记和问题，了解预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读预习资料，理解电磁铁与自动控制的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电磁铁与自动控制课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述电磁铁在日常生活中的应用案例，引出电磁铁与自动控制课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电磁铁的原理、构造及其在自动控制中的应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握电磁铁与自动控制的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老