第14课《背影》课件 2024-2025学年统编版语文八年级上册.pptx

背影

朱自清

一、寻觅背影

1、标题中的背影

2、文中的背影

明确：出现在文中第一段、第六段、第7段

作用:线索贯穿、首尾照应。

这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

二、析“我”之情

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

三、析父之情

大声朗读第六自然段，从文中细节描写中找到答案。

1、认识背影

一道-------的背影（提示：可用文中词语回答）

示例：肥胖的、蹒跚的、臃肿的、努力的……

①描写中的情（找出你认为最传神的词或是最生动的描写）

2、背影中的情

三、析父之情

要求：在文中勾画并在旁边批注；

同桌互相讨论完善补充

欣赏电影片段

三、析父之情

请同学们快速浏览课文的2～5段找出

②铺垫中的情

三、析父之情

小结：母亲去世的悲伤自己失业的忧伤

家庭经济困窘的烦忧对儿子远行的担忧

三、析父之情

感受深情情感迁移

作业：

发现生活中点滴的真情和爱，尝试模仿本文写法，写一篇400字左右的短文，表达你的感恩之情。

《背影》教学阐释

说教材

说教学目标

说学情

说教法学法

目录

说教学过程

伍

说板书设计

陆

说教材

《背影》是部编版八年级上册第四单元的一篇精读文章，作者朱自清。（板书：课题，作者）本单元是散文单元，这篇文章是一篇写人记事的散文，最大的特色是用细节描写和朴实无华的语言抒发浓浓的父子深情，是散文中的精品。它是本单元第一篇课文，对学习和掌握散文相关知识起到基础性作用。

说教学目标

1、掌握文章基本内容。

2、赏析文中语言和细节描写挖掘文中的情感。

3、引导学生感受亲情，学会感恩。

重点：品语言，抓细节，感受父爱。

难点：欣赏、学习本文塑造父亲形象的艺术手法。

说学情

现在的学生大多都是独生子女，习惯了被关爱、被呵护，觉得父母所做的一切都是理所应当，普遍缺乏感恩的心。而本文是在特定环境：家庭光景日益惨淡，祖母去世，父亲失业的背景下创作的，让现在的孩子理解《背影》中的父爱是有困难的。同时初中阶段的学生受生活阅历和阅读经验的影响，他们最喜欢文风华丽、情节曲折的文章，对背影这类文字朴素，内容看似平淡的文章，提不起学生兴趣。所以在教学中就要采用多种教法和学法来调动学生的积极性。

说教法学法

1、诵读法、品读法

2、引导法、点拨法

说教学过程

（一）导入语:

（二）寻觅背影

（三）分析“我”之情

（四）分析“父”之情

（五）教师小结

（六）作业布置

伍

伍

说板书设计

炼字线索贯穿无私深沉

描写背影首尾呼应父爱至真至纯父子情深

铺垫朱自清细致入微

陆

谢谢

聆听

谢谢大家再见