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立身以立学为先,立学以读书为本
课题:练习九
课型:练习课
教学时间:20XX年9月28日
教学内容:教课书第38,39页练习九
教学目标:
知识与技能
通过练习,加深对平行四边形的表象认识,进一步
感知平行四边形与梯形之间的联系与区别。
过程与方法
通过练习量边长、比角,发现长方形、正方形、平
行四边形之间的不同之处。
情感态度与价值观
练习用七巧板拼图,培养学生的相象力与动手操作
能力。
教学重难点:理解平行四边形与正方形、长方形、梯形
之间的联系与区另别。
教法:讲解法,引导法,游戏法。
学法:独立探究,小组合作学习
立身以立学为先,立学以读书为本
教学准备:教课书,卡片等
教学过程:
一、复习旧知
1、投影展示情境图,认识伸缩门上的四边形叫平行四
边形。
2、观察找出图中其它地方的平行四边形(楼梯上的斜
面图案)。
3、将平行四边形与长方形加以对比(选取楼梯的斜面
与正面图案进行)
二、回顾练习
练习九第1题。
学生在书上独立完成,然后在黑板上集体订正。
立身以立学为先,立学以读书为本
练习九第2题。
2.第二题用同样的方法让学生动手操作并回顾平移和轴对称
图形的主要内容,最后老师给学生讲解平移和轴对称图形的
主要内容。
练习九第3题。
观察回答:上面画的是平行四边形吗?
用手比一比,怎样改能使它成为平行四边形?
动手画一画。
(给学生讲解平行四边形的特点:对边相等,对角相等)
(还给学生强调了平行四边形的:灵活性)
练习九第4题。
观察说出3个四边形的名称。
用学生尺分别量一量这3个四边形每条边的长度,你发
现了什么?
用三角板上的角比一比3个四边形的各个角,你发现了
什么?
小组交流:长方形、正方形、平行四边形的边、角有什
么不同?
立身以立学为先,立学以读书为本
学生独立完成,回答,最后集体订正。
(三)课堂小结
通过这节课的练习,你有什么进步吗?你还有什么地
方没有明白的吗?
(四)布置作业:
1.练习册有关内容。
2.画出三个不同的平行四边形。
(五)板书设计:
练习九
(六)教学反思:
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