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2024年《咬文嚼字》公开课课件

一、教学内容

本节公开课将深入探讨《咬文嚼字》这篇文章，选自人教版高中语文必修四，第三单元“语言表达”。详细内容包括：对文章的整体感知，对字、词、句的品味与分析，以及对作者观点的解读与评价。

二、教学目标

1.让学生理解《咬文嚼字》一文的整体结构，把握文章主旨。

2.培养学生对文字的敏感度，学会品味和推敲语言。

3.提高学生的思辨能力，使其能够对作者的观点提出自己的见解。

三、教学难点与重点

教学难点：对文章中关键句子和词语的理解与品味。

教学重点：文章主旨的把握，以及对作者观点的解读和评价。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过展示一组有趣的文字游戏，引发学生对文字的兴趣，进而引入本课。

2.感知文章：让学生快速阅读文章，整体感知文章内容，了解文章主旨。

3.逐段讲解：详细讲解文章各个段落，引导学生关注关键句子和词语，进行品味和分析。

4.例题讲解：针对文章中的难点，给出具体例题，进行讲解和解析。

5.随堂练习：设计一些与文章相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

6.小组讨论：分组讨论文章中的某个观点，每组派代表进行汇报，培养学生的思辨能力。

六、板书设计

1.文章结构：总分总

2.关键句子和词语：用不同颜色的粉笔标注，突出重点。

3.作者观点：用简洁明了的语言呈现。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请结合文章内容，谈谈你对“咬文嚼字”的看法。

（2）从文章中找出你认为最具表现力的句子或词语，并进行赏析。

2.答案：

（1）示例答案：我认为“咬文嚼字”是一种对文字的尊重和热爱，通过品味和分析文字，我们可以更好地理解作者的思想和情感。

（2）示例答案：我选择“锱铢必较”这个词语，它形象地表达了咬文嚼字的态度，强调了对待文字要严谨、细致。

八、课后反思及拓展延伸

本节课结束后，教师要反思教学过程中的优点和不足，以便改进教学方法。同时，可以布置一些拓展延伸的作业，如让学生查找相关文章，进行对比阅读，提高学生的语文素养。还可以组织一些关于咬文嚼字的实践活动，让学生在实践中感受文字的魅力。

重点和难点解析：

1.教学目标中的“学会品味和推敲语言”。

2.教学难点与重点中的“对文章中关键句子和词语的理解与品味”。

3.教学过程中的“逐段讲解”和“例题讲解”。

4.作业设计中的“找出你认为最具表现力的句子或词语，并进行赏析”。

一、学会品味和推敲语言

1.词语的选择：文章中用了许多生动、贴切的词语，如“锱铢必较”、“字斟句酌”等。教师要引导学生分析这些词语的含义、用法以及表达效果。

2.句式的运用：文章中的句式丰富多样，如排比、对仗等。教师要指导学生欣赏句式的美感，并学会运用到自己的写作中。

3.表达技巧：文章运用了对比、引用等表达技巧，使文章更具说服力。教师要引导学生学习这些技巧，提高自己的表达能力。

二、对文章中关键句子和词语的理解与品味

1.关键句子：如“咬文嚼字，有时候会让人痛苦，但痛苦之后，便是深深的快乐。”这句话表达了咬文嚼字的过程虽然艰辛，但最终能带来成就感。教师要引导学生深入剖析这句话的内涵，理解咬文嚼字的价值。

2.关键词语：如“锱铢必较”，教师要详细解释这个成语的含义，并分析它在文章中的作用，如何形象地表达了咬文嚼字的态度。

三、逐段讲解与例题讲解

1.逐段讲解：针对每个段落，教师要提炼出关键信息，明确段落主题，分析段落之间的逻辑关系。同时，关注段落中的关键句子和词语，进行详细解读。

2.例题讲解：设计具有代表性的例题，针对文章中的难点进行讲解。例题要贴近学生的实际需求，有助于巩固所学知识。

四、找出最具表现力的句子或词语，并进行赏析

1.教师要指导学生如何筛选最具表现力的句子或词语，关注词语的贴切性、句子的美感等方面。

2.学生在赏析时，要结合文章内容、语境以及作者观点，对所选句子或词语进行深入分析。

3.教师要对学生提交的作业进行详细批改，给出具体、有针对性的评价，帮助学生提高赏析能力。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，保持清晰、准确的发音。

2.根据文章内容调整语调，如讲述有趣的部分时可以稍带幽默感，强调重点时适当提高音量。

二、时间分配

1.导入环节不超过5分钟，快速吸引学生注意力。

2.感知文章、逐段讲解和例题讲解部分共占30分钟，确保学生对文章内容的深入理解。

3.随堂练习和小组讨论各占10分钟，巩固所学知识，提高学生的思辨能力。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导学生关注文章的重点和难点。

2.鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力。

3.对学生的回答给予及时、积极的反馈