九年级化学下册 第六章 金属6.2 金属的化学性质说课稿 （新版）粤教版.docx

九年级化学下册第六章金属6.2金属的化学性质说课稿（新版）粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学下册第六章金属6.2金属的化学性质说课稿（新版）粤教版

教材分析

《九年级化学下册第六章金属6.2金属的化学性质说课稿（新版）粤教版》的内容主要包括金属的化学性质、金属的反应特点以及金属的化学性质在实际应用中的意义。本章节通过介绍金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应，使学生了解金属的活泼性、可塑性和导电性等特性。同时，通过实验和案例分析，培养学生的实验操作能力和科学思维。本章节为九年级学生提供了关于金属化学性质的基础知识，为进一步学习化学其他领域打下基础。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的核心素养，包括科学探究、科学思维、科学态度和科学应用等方面。

1.科学探究：通过实验和观察，学生能够主动探究金属的化学性质，培养实验操作能力和观察能力，提高学生的问题解决能力。

2.科学思维：通过分析金属的反应特点，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，学会运用科学方法进行分析和推理。

3.科学态度：通过学习金属的化学性质在实际应用中的意义，学生能够培养科学的社会责任感，了解科学对社会的贡献。

4.科学应用：通过案例分析和实际问题解决，学生能够将所学的金属化学性质知识应用到实际生活中，培养学生的科学应用能力和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本章节之前，学生应该已经掌握了九年级化学下册前五章的基本知识，包括化学反应的基本概念、常见元素和化合物的性质、实验基本操作技能等。学生应该对金属的基本概念有一定的了解，如金属的物理性质、金属的冶炼方法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对于实验和实践通常具有较强的兴趣，因此通过实验和观察金属的化学性质可以激发学生的学习兴趣。学生在学习能力上，观察和实验操作能力较强，但可能对于金属化学性质的理论解释和推理能力有待提高。学生的学习风格各异，有的喜欢通过实验动手操作来学习，有的则更喜欢通过理论学习和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是金属的化学性质较为抽象，需要学生进行一定的理论理解和推理，对于部分学生来说可能较为困难；二是实验操作的技巧和安全注意事项，学生需要掌握实验操作的基本要领，以确保实验的安全和准确；三是将金属化学性质知识应用到实际问题中，需要学生的综合运用能力和创新思维，对于部分学生来说可能存在一定的挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本章节的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：

-讲授法：在引入新知识、解释概念和原理时，通过教师的口头讲解进行传授，帮助学生建立知识框架。

-实验法：通过引导学生进行金属化学性质的实验操作，培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生的学习兴趣。

-讨论法：在小组或全班范围内，引导学生针对实验结果和实际问题进行交流和探讨，促进学生思考和问题解决能力的培养。

-案例研究法：通过分析金属化学性质在实际应用中的案例，帮助学生了解金属化学性质在现实生活中的意义和价值。

2.设计具体的教学活动：

-引入环节：通过展示金属的物理性质和实际应用场景，激发学生对金属的兴趣，引导学生思考金属的化学性质。

-实验环节：安排学生进行金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的实验操作，引导学生观察实验现象，并记录实验结果。

-讨论环节：在实验后，组织学生进行小组讨论，分享实验观察结果，探讨金属的化学性质和反应特点。

-案例分析环节：提供金属化学性质在实际应用中的案例，引导学生分析案例中的关键问题和解决方法，培养学生的问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示金属的化学性质概念、实验操作步骤和案例分析等内容，增强学生对知识点的理解和记忆。

-视频：播放实验操作视频，引导学生直观地了解实验操作步骤和注意事项，提高学生的实验操作能力。

-在线工具：利用在线工具进行实验数据处理和案例分析，培养学生的数据处理能力和科学思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕金属的化学性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属的化学性质知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进