一年级上册美术教案-9 鱼儿游游 鲁教版.docx

一年级上册美术教案-9鱼儿游游鲁教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级上册美术教案-9“鱼儿游游”，选自鲁教版教材。教学内容围绕鱼的造型特点、色彩搭配及鱼类在生活中的角色展开。通过本节课的学习，学生将掌握鱼类的基本绘画技巧，并能够运用色彩表现鱼儿游动的美感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中，已经学习了简单的线条、图形绘制，并掌握了基本的颜色搭配。在此基础上，本节课将引导学生运用所学知识，观察鱼类特点，创作出具有个性的鱼儿画作。通过本节课的学习，学生将能够将已掌握的线条、图形、色彩知识综合运用到具体的绘画实践中，提高美术创作能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面展开。与“鱼儿游游”这一教学内容相结合，具体目标如下：

1.图像识读：学生通过观察、描述鱼类的外形特征、色彩搭配，提高对自然界生物图像的识别和解读能力。

2.美术表现：学生运用线条、图形、色彩等基本元素，创作出富有个性、充满活力的鱼儿画作，提升绘画表现力。

3.审美判断：学生通过欣赏鱼类画作，学会评价鱼儿画作的美感，培养审美鉴赏能力。

4.创意实践：学生发挥想象，运用所学知识创作出独特的鱼儿形象，提高创新意识和实践能力。

5.文化理解：学生了解鱼类在民间文化、艺术作品中的象征意义，增进对传统文化的认识和理解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中，学习了基本的线条、图形绘制技巧，对色彩搭配有了初步的认识。此外，他们还掌握了简单的观察方法，能够通过观察来描绘物体的基本形态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对美术课程表现出较高的兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的想象和情感。大部分学生具备一定的动手操作能力，但在细节处理和创意发挥上仍有待提高。在学习风格上，学生更倾向于直观、有趣的学习方式，合作学习和游戏化教学能够激发他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制鱼类作品时，学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是对鱼类细节描绘的把握，如鱼鳞、鱼鳍等；二是色彩搭配和运用，如何使作品更具美感；三是创新意识的发挥，部分学生可能难以突破常规，创作出独特的作品。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的引导和鼓励，帮助学生克服问题，提高美术创作能力。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好鲁教版一年级上册美术教材，以便在课堂上随时翻阅参考。

-准备教学补充资料，包括鱼类绘画的基本技巧、色彩搭配指南等，以帮助学生更好地理解教材内容。

2.辅助材料：

-收集并整理各种鱼类的图片，包括不同种类、不同角度的鱼，以便学生能够全面地观察和学习鱼类特征。

-制作鱼类绘画步骤的演示图表，以直观的方式展示绘画技巧，便于学生模仿学习。

-准备一段关于鱼儿游动的视频，让学生感受鱼在水中的动态美，激发创作灵感。

-收集一些艺术家创作的鱼类画作，提高学生对艺术作品的鉴赏能力。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及具体的实验操作，但可以准备一些简单的观察工具，如放大镜，帮助学生更仔细地观察鱼类的细节。

-确保教室内的多媒体设备（如电脑、投影仪等）运行正常，以便展示多媒体教学资源。

4.教室布置：

-在教室前方设置一个展示区，用于展示鱼类图片、艺术作品和学生的作品。

-将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备足够的画纸、彩笔、水粉等绘画材料，确保学生在课堂上能够方便地进行绘画实践。

-在教室四周悬挂与鱼类相关的装饰品，营造一个充满艺术氛围的学习环境，激发学生的学习兴趣。

-设置一个清洁区，备有湿巾、抹布等清洁用品，以便学生在绘画过程中保持教室的整洁。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“鱼儿游游”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你认识哪些鱼类？”和“你觉得鱼儿在水里是怎么游动的？”，激发学生思考，为课堂学习鱼类绘画技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习美术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的线条、图形绘制和色彩搭配内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解鱼类绘画的基本技巧，结合实例帮助学生理解。突出鱼类特征的表现和色彩搭配的重点，通过对比、归纳等