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预习知多少
1、你了解到的质量单位有哪些?
2、测量人的体重一般用什么单位?
3、游戏：猜—猜，背一背，谁重一点?说一说。
生活中，我们常用千克和克来表示物体有多重。千克可以用“kg”表示，克可以用“g”表示。
磅
秤
天平
你认识哪些测量物体的秤?
电子台秤
弹簧秤
托盘秤
体重秤
认识“克”
实验一
1、每个人掂二掂2个回形针，再称二称它
有多少克?
2、称一称，信封里的哪些物品也是1克?3、哪些物品是用克做单位计量的呢?
它们分别是多少克?写在实验记录单上。
1、称二称1千克的物品，掂二掂；
2、想一想，1千克可以换算成多少克
的物品?在实验单上写下来吧。
实验二
认识十克
100千克5克5干克25千克100克20千克
我会看
260()400()10()2()
克千克
我会填
2.给下列物品填上合适的单位。
我会填
3千克=()克4000g=()kg
8000克=()千克15kg=()g
5600克=()千克()克2千克+400克=()克
我会想
1千克的棉花和1000克的盐比较，谁更重?
答：它们一样重。
生活处处有数学用发现的眼光善于观察
善于思考善于学习会更爱数学
6微粘
净含量：5kg
霍林力源粮油食品集团有限公司
净含量：300克
净含量：250g
头层腐竹
猫山王榴莲饼
人米
油
木反口J×且×H:
你好!今天虽然是周末，但是我起得很早。妈妈说要坚持早睡早起，养成每天锻炼1小时的好习惯。我每天都要吃一个65千克的鸡蛋和一杯牛奶，背上一个3克的包包跟妈妈去逛超市啦。在超市里，妈妈买了500千克香蕉和2克苹果，都是我特别喜欢吃的水果。走在回家的路上，我发现了一个挺大的石头挡在路中间，估计石头有10克多重呢，我艰难地把石头扛到了路边，防止其他人摔跤，妈妈夸我是个贴心的好孩子!
我今天高兴极了~姐姐，而且我又长高啦，已经超过130米，体重也有30千克，我要继续加油!期待你的回信。
爱你的笑笑口
一起去体验吧：
1、去跟着家人去超市买一样水果；
2、先估一估，再称一称，看看自己估得准不准
1个的质量=
天平右边有几个橘子?
1个的质量=
等量代换
看一看，猜一猜。
设计目标
1、结合生活情境，认识质量单位“千克”与“克”,知道1千克=1000克，能进行准确的换算。
2、了解1克和1千克的实际质量，能根据生活实际选择合适的单位。
3、能运用千克与克的相关知识解决简单的问题，感受质量单位在生活中的广泛应用。
设计目的
作业内容
能力层级
难度等级
了解学生对千克、克的预习程
度，知道生活中的质量单位。
1、你了解到的质量单位有哪些?
知道与识记
根据生活实
际，引导学生增加对千克与克的感
知，体会克与千克在现实生活中的广泛应用。
2、测量体重一般用什么单位?3、游戏：猜一猜两个同学，谁
重一点?
课室作业
设计目的
作业内容(基础性作业)
能力层级
难度等级
巩固学生对千克、克的认识。能够准确读出托盘秤、体重秤的读数及准确的单位。
1、
我会看
知道
和识记
进一步加深对千克、克的认识，理解质量单位的实际意义。
理解
和分析
掌握千克与克之间的单位换算。
3千克=()克4000g=()kg
8000克=()千克15kg=()g
理解
和分析
260()400()10()2()
2、
设计目的
作业内容(拓展性作业)
能力层级
难度等级
提升学生对千克与克之间进率的理解与应用。
5600克=()千克()克
2千克+400克=()克
应用
与评价
这是一个容易混淆的问题，让学生明确物体的质量与所占空间的大小无关。
(易错题)
1千克的棉花和1千克的盐比
较，谁更重?
应用
与评价
通过信件中出现的问题，理解和掌握千克、克在生活中的准确应用。
修改笑笑的一封信。
综合
与实践
设计目的
作业内容
能力层级
难度等级
去生活场景中，体会千克与克的应用。
(基础作业)
1、去跟着家人去超市买一样水果；2、先估一估，再称一称，看看自己估得准不准。
实践与应用
渗透
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