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浅谈学校数学多读课外读物的好处
数学全部及格的秘诀是什么？
这是《给老师的建议》中介绍的方法：有一位姓特卡琴柯的优秀数学老师，他教的中学生就没有不及格的。这位老师的创造性劳动的一个最突出的特点，就是他擅长合理地组织这里所说的这种阅读，通过阅读来发展学生的智力才略。
特卡琴柯从五班级教到十班级，他教的每一个班级都有一个绝妙的小图书馆，里面有不止100种书籍，这些书都是以鲜明的、引人入胜的形式来叙述他觉得是世界上最有趣味味的一门科学——数学的。假如没有这些图书，那么他的某些学生是永久也不会实现及格的。例如，在教方程以前，学生们就读了几十页关于方程的书，这种书首先是些引人入胜的故事，讲的是方程怎样作为“动脑筋习题”在民间的智慧中形成的。
问题不但在于阅读能挽救某些学生免于考试不及格，而且在于借助阅读发展了学生的智力。“学习困难的”学生读书越多，他的思考就越清楚，他的智慧气力就越活跃。
对此，苏霍姆林斯基几十年研究、实践，有如下感悟：
（1）30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读本领。
（2）学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。
（3）学习困难的学生读书越多，他的思考就越清楚，他的智慧气力就越活跃。
（4）对于学生困难的学生，阅读正是实现顺利学习的最紧要的挽救手段。
（5）曾试用过很多手段来减轻这些学生的脑力劳动，结果得出一条结论，最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。
二、请再一个案例。
几年前，太原13岁学生天昌，从小始终在家自学。2岁时，天昌能认得2000多个汉字，并开始自主阅读。自此阅读了约莫有4000多册书。这些书内容庞杂，
有《时间简史》《资治通鉴》《打开原子大门》《中国历代书法》？同时，他将《论语》《老子》《高校》《孟子》等经典名著烂熟于心。正是由于大量阅读与背诵，13岁再次参加高考取得659分的好成绩，高出当年理工类第一批最低掌控分数线87分。
初高中的课本，天昌都是当成课外书来读的，一下午能读一本几何书，且读得津津有味。中学校课程的学习仅占他生活的一小部分，更多的时间是在家里广泛阅读，充分发展自身的兴趣喜好，下棋、画画、打球、滑旱冰都是他的最爱，他可以两分钟勾画一幅速写，10分钟画出一幅水墨画，围棋下得好，乒乓球打得也好，亲手种的玉米收获了好几茬？
天昌的父母认为，孩子降生时与别的婴儿没有区别，只是后天的教育使他早慧，宽松的成长环境使他生命中蕴涵的潜能得到了充分的发挥。至要莫如教子，至善莫如读书。而教育孩子最紧要的是观念，让孩子拥有健康的身体、健全的人格、同时培养学习的兴趣至关紧要。当这一切成为一种生活方式时，就不行能不成材。
启示一：2岁时，天昌在家长的教育下，已能认得2000多个汉字，并开始自主阅读。自此阅读了约莫有4000多册书，且内容庞杂。
启示二：初高中的课本，天昌都是当成课外书来读的`，一下午能读一本几何书，且读得津津有味。中学校课程的学习仅占他生活的一小部分，更多的时间是在家里广泛阅读，充分发展自身的兴趣喜好。
天昌的事例足以说明——学生的智力发展取决于良好的阅读本领。阅读是一切学习之母。
三、数学课外书，该选择哪些？
现在整理出一个约莫的书目，仅供参考。
特别提示，不是说，有了书学生就会自动去读。假如有可能，建议数学老师读一读《给老师的建议》《第56号教室的奇迹》和《朗读手册》。
要让学生爱好阅读，有三个前提：
（1）学生要识字，要能实现基本阅读线的识字量。
（2）要激发学生阅读的兴趣。只有这样，学生才会步入阅读的快车道。
（3）终归读书是个体行为，介绍的书目是萝卜白菜，只要学生原意把书拿在手上，就成功了一半。
（一）学校阶段
（1）数学帮帮忙全套共25册多功能数学绘本附英语
家长A：女儿很爱好，还把书带到学校和同学共享，这让我重新思考了给孩子辅导数学的方式。这样一套图画书可以让孩子产生很大的兴趣，通过书里的引导，她可以自动去了解认得生活中的数学。这套书引起了孩子的共鸣，原来数学可以这样有趣味味。我觉得一套优秀的数学启蒙书比过全部的数学辅导书，建议家长也可以看看，很受启发。
家长B：第一次给孩子买这类的图书，我怀着奇怪的心理看了一下，原来数学还可以这么学习啊？图特别美丽，每个数学知识点都穿插在故事里，相像发生在自身日常生活中的事情，我家宝贝平常最不爱好枯燥的数学，这次估量会有历史性的突破，昨天给他看了，果然，这孩子很爱好读啊，成功！
（2）李毓佩数学童话总动员第一辑（共10册）
这套数学童话就还原了数学生动活泼的原来面目，通过有趣味味的故事让孩子觉得数学原来是有趣味味、好玩的事。不爱数学的孩子阅读时可能会不爱好故事里的数学部分，但他们爱探险、爱破案，所以也会跟着书里的小侦探一起探究，不自发地跟着他使用数学方法，潜移默化地培养了他们的数学思维。而在各种历险记里
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