2023六年级数学上册 七 扇形统计图说课稿 冀教版.docxVIP

2023六年级数学上册七扇形统计图说课稿冀教版

主备人

备课成员

教材分析

《2023六年级数学上册七扇形统计图》是冀教版小学数学六年级上册的教学内容，该章节旨在让学生通过学习扇形统计图的特点与作用，掌握扇形统计图的绘制方法，并能够运用扇形统计图解决实际问题。教材以生活实例为背景，引导学生认识扇形统计图，通过具体的操作实践活动，让学生体会扇形统计图在反映部分与整体关系上的优势，培养数据分析观念和解决实际问题的能力。课程设计将紧密结合课本实例，以直观的方式让学生掌握扇形统计图的知识点，注重培养学生的实践操作能力和数据分析能力。

核心素养目标

《扇形统计图》章节的核心素养目标在于培养学生的数据分析观念、几何直观以及数学应用意识。通过本章节的学习，学生将能够理解扇形统计图的本质，把握数据的整体与局部关系，发展其在现实生活中运用扇形统计图进行数据分析和解决问题的能力。此外，课程将加强学生对图形特征的观察、描述和推理能力，提高其空间想象力和逻辑思维能力，为后续学习奠定坚实的数学基础。同时，注重引导学生体会数学与生活的联系，培养学生的数学情感，激发其探究未知、创新思维的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经熟悉了条形统计图和折线统计图的特点、绘制及应用，能够通过这两种统计图获取、分析数据信息。此外，学生对圆的基本概念、扇形的定义也有一定的了解，这些都为本章节学习扇形统计图打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过直观、有趣的方式学习新知识。他们在团队协作、动手操作方面表现出较强能力，适合采用情境教学、小组合作等教学策略。此外，学生在解决问题时，更倾向于使用形象思维，对具体、直观的图像有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习扇形统计图过程中，学生可能在对扇形统计图的绘制、角度计算等方面遇到困难。此外，如何将扇形统计图应用于实际问题，分析数据背后的信息，对学生来说也是一个挑战。此外，部分学生可能对百分比、比例等概念理解不够深入，这在一定程度上会影响他们对扇形统计图的理解和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、扇形统计图教学卡片。

2.软件资源：教学课件、统计图表绘制软件（如Excel）、数学学习APP。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群共享空间。

4.信息化资源：电子课本、在线教学视频、数学教育网站资源（不含网址）。

5.教学手段：情境教学法、小组合作学习、探究式学习、互动问答、课堂练习与反馈、课后作业。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，引导学生探索扇形统计图的基本概念。

-设计预习问题：围绕扇形统计图的特点和作用，设计具有启发性和探究性的问题，如“扇形统计图是如何表示数据的？”

-监控预习进度：利用平台的数据分析功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，初步理解扇形统计图的构成和应用。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和对扇形统计图的初步认识。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记、疑问等，为课堂学习做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触扇形统计图，了解其基本特点。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活实例，如学校运动会奖牌分布的扇形统计图，引出本节课内容。

-讲解知识点：详细讲解扇形统计图的绘制方法、角度计算等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、绘制扇形统计图等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考扇形统计图的绘制和应用。

-参与课堂活动：在小组内讨论、绘制扇形统计图，体验知识的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解扇形统计图的绘制和使用。

-实践活动法：通过绘制活动，培养学生的动手能力和实际应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握扇形统计图的绘制方法和角度计算，理解其在反映数据比例关系中