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一例小学生攻击性行为心理咨

询案例报告

一例小学生攻击性行为心理咨询案例报告

弋阳县南岩镇中心小学郭东海

摘要:这是一例关于小学生攻击性行为的心理咨询案例。求助者是一名11岁的

四年级男生,因学校生活不适应加之不良家庭教育与社会影响,形成攻击性行

为。在咨询过程中,咨询师经过收集基本资料,综合考虑求助儿童的特点,商

定了阶段性的咨询目标,在家长配合下有针对性地进行心理辅导。咨询师采取

了行为治疗和认知行为治疗,减少直至消除求助幼儿的不良行为,帮助其重新

建立良好的社会适应模式,并对求助者行为产生的原因、发展过程及解决方法

都进行了较为深入详尽的分析和探索,取得了满意的咨询效果。

关键词:小学生攻击性行为、阳性强化法、认知行为疗法

一、一般资料

张杰,男,11岁,小学四年级学生,独子。由该生班主任教师领来咨询室,

言称无法管教。身高大约1.40米左右,看起来很瘦弱,脸色苍白,头比较小,

但无重大躯体疾病历史。父亲高中毕业,以做不锈钢窗户为生,母亲初中文化,

在家做家庭妇女。家庭基本和睦,无老人同住,族无精神疾病史。

心理测验结果:《韦氏儿童智力测验》测验结果:IQ分值:108

二、主诉

张杰称,“讨厌老师,瞧不起人,对我不公平”;“讨厌同学,大家老是欺负

我,看不起我”:“现在没兴趣学习”;“我没欺负人,都是别人先惹我”;“别人

欺负我,我就要反抗,不然就吃亏了”。

三、观察和他人反映

父母主诉:因为是独生子,家里非常疼爱,尤其是爷爷奶奶,更是凡事都

由着他。孩子三岁时,爷爷奶奶帮忙带过大概一年时间,像小皇帝一样伺候着,

后来父亲发现这样不行,夫妻两人坚持自己带,与老人分开住了。孩子读幼儿

园时就比较好动,坐不住,与同学相处不太好。读小学时,孩子在学校经常与

同学发生争执,而且时有动手发生,因此同学关系紧张,很少参加团体性活动,

显得不合群。与老师很疏远,见到老师不会主动打招呼,并且对老师的批评感

到反感,会在课堂上与老师争执。回到家中,与父母话很少,并且爱发脾气。

因为经常怄气,所以上课注意力不集中,对不喜欢的老师,课也不听。作业不

会,也不会问老师或父母,也不愿意父母管他的功课。因此,学习成绩逐日下

降,为此已经转学三次了。曾怀疑他智力不正常,带他到南昌医院看过,可医

生说他智力正常。平时在家喜欢一个人呆,想到什么就干什么,不计后果,父

母管教,就与父母争执,有时会与邻居吵架。

班主任处了解到的情况:该生成绩特别不好,又喜欢上课脱鞋(他左脚有六

个脚指头),同学不愿和他相处。他就经常故意拿同学的东西,或者故意打同学,

想引起其他同学的注意,和他一起玩耍。可是他又不会和同学相处,一旦同学

惹了他,他一定要报仇,非要把同学打一顿回来不可。有一次,他竟然拿起一

瓶刚买的可乐向同学使劲砸去,还好同学躲过了,结果把教室的玻璃砸了一个

大洞。其实就他课堂表现来说,只要你抓住机会表扬他,他也会很高兴,露出

会心的微笑,会表现的更积极一些。记得有一次上语文课,因为课前我都要求

他们预习,熟读课文和生字。我叫他站起来读生字,因为只有五个生字,所以

他全都读对了,而且声音非常响亮。我当时就叫同学们好好表扬了他。当他听

到同学们的大声表扬“占浩杰,你真棒!”时,脸上顿时阳光灿烂起来。那一刻,

我真觉得他很可爱。可没过几天,他就又掀起了一个轰动全校的大事件:那天

刚做完操,一回到教室,班长只是批评了他几句,说他做操不认真,他就抓起

班长的红领巾使劲往下拽,当时班长都被他勒得差点喘不过气来,同学们赶快

告诉了数学老师钱老师(当时我这个班主任去开会了),钱老师叫他赶快放手,

可他就是不放手。这时钱老师只好拿起讲台上的竹棍吓唬他:你再不放手,我

就打你手了!可占浩杰还是不放手,这时钱老师就生气地打了一下他的手,没

想到他突然伸出双手来抢钱老师的棍子,钱老师一不注意,棍子竟被他抢走了,

钱老师想抢回棍子,可怎么也抢不回来,钱老师又叫来英语老师帮忙抢棍子,

可俩个老师都抢不过来,钱老师还差点被他拉摔跤,这时钱老师火冒三丈,从

没见过这样的学生,就打了他一下,没想到他竟骂起老师来,说老师是神经病,

是猪。后来我闻讯赶来,他平时会听我的话,可这次我也抢不回他手中的棍子,

也叫不到他去办公室,我只好请来德育室的童主任处理这事,童主任毕竟是个

男老师,又人高马大的,终于把棍子抢掉了,可请他去办公室时,他就赖在教

室地上不走,后来只好请来他爸妈把他接回去教育一周。现在他情况有所好转,

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