苏少版四年级上册音乐 第五单元 小事情 教案.docx

苏少版四年级上册音乐第五单元小事情教案

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教学内容

《苏少版四年级上册音乐》第五单元“小事情”教案：

1.章节内容：本节课围绕“小事情”主题，选取了与生活紧密相关的歌曲和音乐活动，旨在引导学生关注生活中的小事，培养他们的音乐审美和表现力。

2.教学内容：

a.歌曲《小事情》：学会演唱歌曲，理解歌曲表达的情感。

b.歌曲欣赏：《洗手歌》、《整理书包歌》：感受音乐与生活的紧密联系，培养良好的生活习惯。

c.音乐活动：通过节奏游戏、律动、合唱等形式，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

3.教学目标：让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐表现力和审美能力，同时培养良好的生活习惯。

核心素养目标分析

本章节以“小事情”为主题，核心素养目标分析如下：

1.培养学生的音乐感知与欣赏能力：通过学习歌曲《小事情》及欣赏《洗手歌》、《整理书包歌》，引导学生感受音乐中的情感表达，培养他们对音乐的感知与欣赏能力，提高音乐审美素养。

2.提升学生的音乐表现与创造力：通过参与节奏游戏、律动、合唱等音乐活动，激发学生的音乐表现欲望，鼓励他们大胆创新，运用音乐形式表达个人情感与想法，提升音乐表现与创造力。

3.增强学生的团队协作与沟通能力：在集体活动中，学生需要相互配合、协作，共同完成音乐任务。这有助于培养学生团队协作精神，提高沟通能力。

4.培养学生良好的生活习惯与价值观：通过学习与生活紧密相关的歌曲，引导学生关注生活中的小事，培养良好的生活习惯，树立正确的价值观。

5.增强学生的文化理解与认同感：通过学习具有民族特色的音乐作品，使学生了解和认同我国丰富多彩的音乐文化，增强文化自信。

本章节教学旨在帮助学生全面发展音乐核心素养，将音乐与生活、情感、价值观等方面相结合，提升他们的综合素质。

学情分析

针对苏少版四年级上册音乐第五单元“小事情”的教学内容，以下是对学生层次、知识、能力、素质方面以及行为习惯的学情分析。

1.学生层次分析：

四年级学生正处于童年中期，身心发展迅速，对新鲜事物充满好奇。他们在音乐方面已经有了一定的基础，如简单的歌曲学唱、节奏感知和律动表现等。但音乐技能和素养方面仍需进一步提高。

2.知识、能力、素质方面分析：

（1）知识方面：学生对基本的音乐概念有一定了解，如音高、节奏、音符等，但部分学生对音乐术语和音乐符号的认识尚不足，需要教师在教学中加以引导和巩固。

（2）能力方面：学生在歌曲学唱、节奏打击、律动表现等方面具备一定的基础，但音乐表现力、创造力、欣赏能力等方面仍有待提高。此外，部分学生在集体活动中表现较为拘谨，需要鼓励和激发。

（3）素质方面：学生在团队合作、沟通能力、自律性等方面存在差异。部分学生表现出较强的团队协作意识和沟通能力，而部分学生在这方面有所欠缺，对课程学习产生一定影响。

3.行为习惯分析：

（1）课堂纪律：大部分学生能遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。但仍有个别学生注意力不集中，容易影响到课堂氛围。

（2）学习态度：学生对音乐课程普遍感兴趣，学习态度积极。但在遇到困难时，部分学生容易产生挫败感，需要教师及时关注和鼓励。

（3）课后练习：学生课后练习的积极性有待提高，部分学生缺乏自觉练习的习惯，导致音乐技能和素养提升较慢。

4.对课程学习的影响：

（1）知识层面：学生对音乐基础知识的掌握程度直接影响到本章节歌曲学唱、音乐活动的开展。教师需针对学生的知识薄弱点进行有针对性的教学。

（2）能力层面：学生的音乐表现力、创造力、欣赏能力等方面的差异，要求教师在教学过程中分层设计教学内容，以满足不同层次学生的需求。

（3）素质层面：团队协作、沟通能力、自律性等方面的差异，会影响学生在集体活动中的表现。教师应关注学生个体差异，创设良好的团队合作氛围，提高学生的综合素质。

（4）行为习惯层面：学生的课堂纪律、学习态度、课后练习等方面，对课程学习产生重要影响。教师需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：

-钢琴/电子琴

-多媒体教学设备

-音响设备

-节奏乐器（如小军鼓、木鱼等）

-学生用书及歌谱

2.软件资源：

-音乐教学软件

-歌曲播放器

-音乐创作软件

-教学PPT

3.课程平台：

-学校音乐教学平台

-班级群共享平台

4.信息化资源：

-电子教案

-数字化音乐资源库

-教学视频

-互动式音乐教学应用

5.教学手段：

-课堂讲解

-示范演唱

-互动游戏

-分组合作

-评价反馈

-课后作业

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校音乐教学平台，发布包含歌曲《小事情》的预习资料，明确预习