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初二语文教学计划

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初二语文教学方案

初二语文教学方案〔一〕

班级学生现状分析

通过一年半的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯〔课堂听讲，记笔记，发言提问〕正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合才能也在原来的根底上有了较大的进步，下面根据初一期终考试成绩进展详细分析如下：

目前两班级学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上如今根据课改的精神对教学目的进展的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用才能，对学生掌握知识的深度和广度，思维才能和认识程度都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。因此我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。

教学措施

1〕。从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

初二语文教学计划全文共1页，当前为第1页。 2〕。语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。

初二语文教学计划全文共1页，当前为第1页。

3〕、重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4〕。教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5〕。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。

6〕作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效进步作文程度。

7〕。实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体进步。

初二语文教学计划全文共2页，当前为第2页。 8〕。引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生进步学习兴趣和成绩。

初二语文教学计划全文共2页，当前为第2页。

9〕。优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。

10〕。作业的布置和修改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

11〕。利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，锻炼才能，提快乐趣。

12〕。课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，锻炼表达才能。

13〕。组织3-4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用。

14〕。组织采访和调查至少一次。

15〕。要求写一篇小论文。

16〕。做好开头的改变工作，改变以往不良的学习习惯。

17〕。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

18〕。开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

教学过程安排

初二语文教学计划全文共3页，当前为第3页。 〔一〕识字写字方面

初二语文教学计划全文共3页，当前为第3页。

1、课后读一读、写写和课文注解为重点，学生识记并理解重点字词的意思。认真完成语文词语手册上的相关练习，自觉养成语言积累的情况，改正写错字别字的缺点。

2、在教学过程中，适当讲解文字知识，让学生能有效地进展识记和扩展。

3、课后听写，反应普遍存在的问题，学生订正。

4、书写潦草的学生要求每天练字，优秀的进步的予以展览。

〔二〕阅读方面

1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。

2、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭〞，着力培养学生自行领悟的才能。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化程度很低的人听人读一遍也能听出个大概，课本里的文言文内容和语言都比拟粗浅，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的根底。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的