《在烈日和暴雨下》课件.ppt

自然环境描写3：暴雨风：利飕有劲闪电：掀开……白亮亮的柳条：惊疑不定，横着飞雨：雨星：乱撞雨点：砸雨道：垂落骤空中的水：往下倒人物描写：祥子2在暴雨中拉车不能抬头，不能迈步，半死不活得往前拽微微直了直脊背，吐了一口气咬上了牙，淌着水，不管高低深浅3、作者是如何描写祥子当时的动作的?暴雨中拼命的祥子痛苦在烈日和暴雨下烈日胆怯、腻烦非常难过像骡马冷酷社会暴雨半死半活拉车挣命像树叶悲惨命运！！！！！！！！！！！！！是用景物描写衬托祥子生活的贫困。是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。本文景物描写的作用：关注细节：(1)祥子：“先生，避避雨再走吧！”“快走！你把我扔 在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 (2)坐车的仿佛死在了车上，一声 不出任凭车夫在水里挣命。(3)祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多 思考：这些细节描写表现坐车人的什么性格特点？有什么作用？表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情。作者描写坐车人一是通过描写坐车人的所作所为写出祥子 的不幸遭遇。二是揭露这种人的自私冷酷。 从而揭露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦难遭遇的社会根源。细节描写的作用:主题：课文通过对祥子艰难的生存状况的真实描写，反映了老北京社会底层人物的悲惨命运，揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，表达了作者对社会底层人民的真挚同情和深刻理解。THANKYOUSUCCESS**可编辑可编辑可编辑在烈日和暴雨下老舍“人与人，事与事，虽以车联系着，可是我还感觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去想：刮风，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。”《我怎样写骆驼祥子》老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人。?[1]??中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。《骆驼祥子》——“时代的葬歌”学习目标：1、以自然环境的描写烘托人物。2、体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦。整体感知：用自己喜欢的方式读课文。1、用简洁的语言概括文章内容。2、品品你所认为的小说最精彩片段。文章以时间为顺序。以天气变化为线索。第一部分(1-6段)写烈日下的祥子第二部分(7-16段)写暴雨下的祥子顺序:线索:结构:走进烈日：1、快速阅读，结合自己生活体验，想象烈日下祥子烈日下的祥子1、文中抓住哪些描写对象来表现天气的酷热？2、文中哪些具体的描写让你感到“热”？为什么？3、作者是如何描写祥子当时的矛盾心理的?1、文中抓住哪些描写对象来表现天气的酷热？

马路、便道、动植物、人的活动自然环境描写1：天热柳树：病了似的马路：干巴巴、发着白光便道：尘土……结成灰沙阵牲畜：吐出红舌头，鼻孔特别大小贩：不敢吆喝街上：寂静……焦躁的丁丁当当发狂2、文中哪些具体的描写让你感到“热”？为什么？人物描写：祥子1在烈日下拉车喘不过气来、嘴唇发焦裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起……刺目……难听……腥臭没有主意，没有目的,昏昏沉沉烈日下拉车的祥子备受煎熬THANKYOUSUCCESS**可编辑成功的景物描写，表现在：把自然景观准确、细致、传神的描绘出来。使读者如临其境。通过景物描绘烘托人物，表现人物的心理。走进暴雨：快速阅读，结合自己生活体验，想象暴雨下祥子暴雨下的祥子1、文中抓住哪些描写对象来表现暴雨骤的？2、文中哪些具体的描写让你感到雨大？3、作者是如何描写祥子当时的动作的?风、阳光、云、人、柳自然环境描写2：变天风：有凉风了阳光：一阵强，一阵稍暗柳条：微动乌云：墨似的……遮黑了半边天人们：争着往外跑急着、忙着、慌手忙脚的、快忽然大起来飘洒的摇摆随风狂舞卷走了2、文中哪些具体的描写让你感到雨大？

作者写暴雨写得如此逼真动人，是因为抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴雨的那