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初中文言文句式教学案

文言文特殊句式的理解

----《诫子书》为例

【教学目标】文言文特殊句式，如判断句、倒装句、省略句和被动句等

【教学重点】掌握文言文特殊句子的翻译方法并能学以致用。

【教学难点】掌握方法，学会运用。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、判断句

所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种：

1.“……者，……也”、“……，……也”、“……，……者也”、“……者，……”、“……，……者”等形式。如：

①夫学须静也。⑵才须学也

③左将军王凝之妻也。⑷念无与为乐者。

2.采用副词“乃””即””则”“皆””是””诚””为”等表示判断。如：

①险躁则不能治性。②不知天上宫阙，今夕是何年。

③非此即彼。④此则岳阳楼之大观也。

⑤此皆良实，志虑忠纯。⑥此诚危急存亡之秋也。

⑦知之为知之，不知为不知，是知也。

3.采用否定副词“非”表示否定。

如：“非学无以广才，非志无以成学。”自非亭午夜分，不见曦月。

二、倒装句

初中文言文句式教学案全文共1页，当前为第1页。文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。

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1.宾语前置

所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。宾语前置通常分为四种情况。

（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“子何恃而往？”

（2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：“古之人不余欺也。”

（3）借助“之”“是”将宾语提前。如：“宋何罪之有？”“子曰：何陋之有？”“唯利是图”

（4）介宾短语中宾语前置。如：“何以战？”“夜以继日。”

2.定语后置

通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。文言中的定语后置有以下几种情况。

(1)用“之”“者”使定语后置。“…之…者”为标志，即“中心词＋之＋后置定语＋者”的形式。如：“马之千里者,一食或尽粟一石。”

(2)“中心词＋后置定语＋者”，如：“人有鬻矛与盾者”

（3）中心词＋数量词。

（4）“中心词＋之＋后置定语”，例如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”

3.状语后置

文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。多以“于”为标志。例如：①青，取之于蓝，胜于蓝。②贫者语于富者曰③战于长勺④故临崩寄臣以大事也。

4.主谓倒装

这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：“甚矣，汝之不惠。”（“你太不聪明了”）；“美哉,我少年中国。”“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”（竹喧浣女归，莲动渔舟下。）

四、省略句

文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的省略句通常有：

1.省略主语。

如：（吾）解衣欲睡。

2.省略谓语。如：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。”

初中文言文句式教学案全文共2页，当前为第2页。3.省略宾语。如：“可以一战”省了宾语，应为“可以（之）一战”；

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4.省略介词宾语。如：“愚以为营中之事，悉以（之）咨之。”

5.省略介词“于”。如：谢太傅寒雪日内集。

五、练习：

（一）、填空

1.其乡人曰：“肉食者谋之，（）又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见（）。（）问：“（）何以战？”公曰：“衣食所安，（）弗敢专也，必以（）分（）人。”

2.（）见渔人，乃大惊，问所从来，（）具答之。（）便要（）还家，（）设酒杀鸡作食。

（二）辨析下列句式，并试着准确翻译。

1、王曰：“缚者曷为者也？”

2、鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。

3、吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。

4、此人一一为具言所闻。

5、（邹）忌不自信。

6、能谤讥于市朝

7、臣本布衣。

8、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君

9、且焉置土石？

10、