三年级上册英语教案-Unit 6 I like hamburgersLesson 32人教精通版.docx

三年级上册英语教案Unit6IlikehamburgersLesson32人教精通版

一、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够正确听、说、认读单词“hamburger,sandwich,tea,coffee,juice”，并能用“Ilike…”表达自己喜欢的食物和饮料。

2.过程与方法目标：通过图片展示、游戏、角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的英语口语表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂的热情，增进同学间的友谊。

二、教学内容

1.词汇：hamburger,sandwich,tea,coffee,juice

2.句型：Ilike…

3.功能：表达自己喜欢的食物和饮料

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够正确运用“Ilike…”表达自己喜欢的食物和饮料。

2.教学难点：单词“hamburger,sandwich,tea,coffee,juice”的正确发音和拼写。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、单词卡片、食物和饮料图片、录音机、磁带。

2.学具：英语课本、练习本、彩笔。

五、教学过程

1.热身

（1）播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）教师与学生进行日常交流，询问学生喜欢的食物和饮料。

2.新课导入

（1）展示食物和饮料图片，引导学生说出单词。

（2）教师板书单词，并教授正确发音。

3.新课呈现

（1）教师呈现句型“Ilike…”，并引导学生用所学单词进行替换练习。

（2）学生分组进行角色扮演，用英语询问并回答喜欢的食物和饮料。

4.巩固练习

（1）学生听录音，跟读单词和句子。

（2）完成课本练习题，检测学生对所学知识的掌握。

5.课堂小结

六、板书设计

1.单词：hamburger,sandwich,tea,coffee,juice

2.句型：Ilike…

七、作业设计

1.抄写单词和句子。

2.用英语向家人介绍自己喜欢的食物和饮料。

3.预习下一课的内容。

八、课后反思

本节课通过图片展示、游戏、角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高了学生的英语口语表达能力。但在教学过程中，发现部分学生对单词的发音和拼写掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强练习。同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，提高课堂参与度。

重点关注的细节：教学过程

在本次教学过程中，需要重点关注的是如何通过不同的教学活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的英语口语表达能力。还需要关注如何帮助学生掌握单词的正确发音和拼写，以及如何关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，提高课堂参与度。

一、新课导入

在新课导入环节，可以通过图片展示的方式，引导学生学习新的单词。例如，展示一张汉堡包的图片，引导学生说出“hamburger”。在展示图片的同时，教师可以引导学生关注单词的发音和拼写，帮助学生正确掌握单词。

教师还可以通过故事、歌曲等形式，为学生提供更多的语言输入，帮助他们更好地理解和记忆单词。例如，可以为学生讲述一个关于食物的小故事，让学生在故事中学习新的单词。

二、新课呈现

在新课呈现环节，教师可以通过创设真实的语境，让学生在语境中学习句型“Ilike…”。例如，教师可以扮演一个服务员，向学生询问他们喜欢的食物和饮料，引导学生用“Ilike…”进行回答。

在学生掌握了句型后，教师可以引导学生进行角色扮演，让学生在真实的语境中运用所学知识。例如，可以让学生分组进行角色扮演，一个学生扮演服务员，其他学生扮演顾客，用英语进行点餐。

三、巩固练习

在巩固练习环节，教师可以设计一些有趣的活动，帮助学生巩固所学知识。例如，可以设计一个“猜猜我喜欢吃什么”的游戏，让学生用英语描述自己喜欢的食物，其他学生猜测答案。

教师还可以让学生听录音，跟读单词和句子，帮助学生巩固单词的发音和句子的结构。同时，教师可以设计一些练习题，检测学生对所学知识的掌握。

四、关注个体差异

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会。例如，在角色扮演活动中，教师可以让每个学生都有机会扮演不同的角色，用英语进行交流。

五、课后反思

教师还可以根据学生的反馈，调整教学方法和策略，使教学更加符合学生的需求。例如，如果发现学生对某个活动特别感兴趣，教师可以多设计一些类似的活动，提高学生的学习积极性。

六、板书设计

板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生视觉化地理解教学内容，强化记忆。在本节课的板书设计中，教师应该清晰、有序地呈现核心词汇和句型。例如，可以在黑板的一侧列出本节课的重点单词，如“hamburger,sandwich,tea,c