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中班科学领域教案《有趣的溶解》

活动目标：

1.感知物质在水中的溶解现象，尝试用不同的方法加快溶

解的速度。

2.仔细观察，积极动手探索，学习简单记录实验结果。

3.愿意参加科学活动，并能用简单的语言表达自己的发现。

活动准备：

1.白砂糖糖块透明玻璃杯搅拌棒冷热水小锤子点心盘等

2.记录表笔

活动过程：

一、导入激趣，初步感知溶解的现象。

1.直接出示砂糖，并认识砂糖。

师：（出示砂糖）孩子们，认识这个是什么吗？（砂糖）说

说它是什么样子的.(白白的、细细的、小小的……）

2.调动幼儿的生活经验，以游戏的形式感知溶解的现象。

师：这些砂糖要和我们来捉迷藏，请你们帮砂糖找个地方

藏藏好，老师为你们每人准备了一份砂糖，瞧这里就是玩捉迷

藏的地方，藏的时候把糖要倒出来。记住地方只能藏一次哦！

3.幼儿自由选择地方藏糖。

师：好，每人拿一份砂糖轻轻地去藏吧，看谁藏的我找不

到。（幼儿藏糖）

4.带领幼儿一起找糖。

师：小朋友好了吗，把盖子放到旁边的空篓子上，我们一

起来找着吧。

还有谁的糖我没有找到呢？（藏到了水里）（带领幼儿一起

回座位坐下）师：哪里有啊，我怎么看不见呢？（原来砂糖溶

解到了水里了）

5．示范操作。

师：你们藏得真好，我也想来做做这个实验，看看是不是

你们说的那样。

二、实验观察，了解不同的物质溶解的速度有快慢之分。

1.猜测砂糖与块糖的溶解速度是不是一样的。

师：哇，这个游戏真好玩，瞧，还有谁也想来玩呢？（方

糖）方糖是什么样子的（白白的，正方形的，是一块一块的）

它也想藏到水里去，它要和砂糖来比一比谁溶解的比较快？你

们说说看砂糖和块糖，哪个会溶得快一点呢，为什么？

2.幼儿实验操作并观察记录。

师：究竟会是谁溶解得快呢，就来比一比吧，我们两人一

组，一人拿方糖一人拿砂糖，我数123同时放入杯中，仔细观

察糖在水里会发生什么变化，瞧我这里还有一张记录表，（拿出

记录表）知道这是代表什么吗？哪个先溶解就在哪个下面打钩。

准备好了吗？123放！（幼儿操作，仔细观察并记录）

3.小结。

（1）请小朋友说说观察到的现象：你看到糖在水里有了什

么变化？再拿出记录表说说谁溶得快（砂糖）

（2）小结：砂糖的颗粒小，溶解的快，方糖颗粒大，溶解

的慢。

三、动手探索，尝试用不同的方法加快溶解的速度。

1.发挥想象并回答可以怎样加快溶解的速度师：瞧！砂糖

早就溶解完了，方糖还有呢，可是方糖想玩这个捉迷藏的游戏

就必须让自己溶解的快一些，怎样就能让块糖溶得快点了呢？

谁愿意来帮它想想。（幼儿回答）（搅拌、捣碎、加热）

2.尝试操作并记录

（1）师：你们说的这些方法管不管用呢，我们把方糖放到

水里用你们想到的方法来试一试，和我的方糖糖比一比是不是

的确比我的快，准备好后我说“123开始”一起放。

（2）幼儿选择方法并做准备师：工具都拿好了吗？123开

始！

（3）和老师同时把糖放入水中观察实验结果。

（4）师：你们的方法真好，真的比我的快。

3.了解加热可以加快溶解的速度。

（1）师：瞧我这里还有两块方糖，不用你们刚才用的方法，

同时把它们放到两杯水中，猜猜它们溶解的速度会一样吗？

（2）仔细观察两个杯子中的变化。

（3）师：为什么同样的方糖在水里溶解的速度不一样呢，

你们知道有什么秘密吗？我们摸一摸这两个杯子。

（4）小结：原来水的温度高了，溶解的速度也会变快呢。

四、小结，品尝糖水

1.师：孩子们，今天我们用了几种方法让溶解的速度变快

的呢！

是的，我们用了搅拌、捣碎、加热三种方法使溶解的速度

变快了，糖溶到了水里，水会变成什么味道呢？我们一起来尝

尝吧！

2.师：除了今天这三种方法，还有什么方法可以加快溶解

的速度呢，回家可以和爸爸妈妈一起想一想、试一试。

附赠材料：

幼儿园备课内容

旅行,重要的不是目的地,而是沿途看风景的心情。同样,对于

教学来说,重要的也不是传授知识,而是帮助幼儿在经历学习过

程中习得的能力和态度

本