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1.2基本逻辑联结词;教学目标;问题二我们再来看几个复杂的命题:;思考?;一般地,用逻辑联结词”且”把命题p和命题q联结起来.就得到一个新命题,记作
;;例1：将下列命题用“且”联结成复合命题，并判断他们的真假。;一般地,用逻辑联结词”或”把命题p和命题q联结起来.就得到一个新命题,记作;;例2.把下列各组命题用“或”联结成新命题，
并判断他们的真假：;思考;(1)定义：一般地，对于一个命题p的全盘否定，得到了一个新的命题，记作┐p，读作“非p”或“p的否定”。;例3：写出下列命题的否定，并判断它们的真假：;14;例：写出下列命题的非，并判断其真假：;1:指出下列复合命题的形式及构成它的简单命题：;2:分别指出下列复合命题的形式;3.分别写出由命题
“p:平行四边形的对角线相等”,
“q:平行四边形的对角线互相平分”
构成的“P或q”,“P且q”,“非p”形式的命题。;4：写出下列命题的非命题：;归纳总结;例1:命题p:实数x满足,命题q:实数x满
若p且q为真，x的取值范围为
;例2.设命题p:实数x满足,
命题q：实数x满足，
若p且q为真，则实数x的取值
范围为.;解：命题p:x-5/x0即x(x-5)0∴0x5
命题q：函数y=log2（x2-x-12）有意义
即x2-x-120∴(x-4)(x+3)0∴x4或x-3
（1）若p∧q为真命题，则p,q均为真命题
即求0x5和x4或x-3的交集
∴实数x的取值范围；4x5;例4：设p:方程x2+mx+1=0有两个不等的负根,q:方程4x2+4(m-2)x+1=0无实根.若p或q为真,p且q为假,求m的取值范围.;p或q为真,则p,q至少一个为真,又p且q为假,则p,q至少一个为假;26;例6已知命题p：能被5整除的整数的个位数一定为5；命题q：能被5整除的整数的个位数一定为0，则p∨q:_______________;1、设p(x):x2-2x-30;q(x):(x-1)(x+2)≤0.为了使p(x)且q(x)为真命题,求x的取值范围.;2、设P:关于x的不等式ax1的解集是{x|x0},Q:函数y=lg(ax2-x+a)的定义域为R,如果P和Q有且仅有一个正确,求a的取值范围.;再见
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