8.《适应生存的本领》 教案（含课堂练习和反思） 2023春六年级科学下册 苏教版.docx

8.《适应生存的本领》教案（含课堂练习和反思）2023春六年级科学下册苏教版

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教材分析

《适应生存的本领》是人教版小学科学六年级下册第三单元第十课的内容。本节课主要介绍了生物适应环境的各种方式，包括动物的自我保护、植物的适应环境等。通过对本节课的学习，学生可以了解生物在长期进化过程中，为了适应环境而形成的一些特殊本领，从而培养学生的观察能力和科学思维能力。

本节课的教学重点是让学生了解生物适应环境的各种方式，教学难点是引导学生通过观察和分析，发现生物适应环境的规律。为了达到教学目标，我设计了以下教学过程：

首先，通过图片和实物展示，让学生观察不同生物适应环境的方式，引导学生发现问题并激发他们的好奇心。然后，通过讲解和演示，让学生了解生物适应环境的各种方式，如动物的自我保护、植物的适应环境等。最后，通过小组讨论和课堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学知识。

在教学过程中，我会注重培养学生的观察能力和科学思维能力，鼓励他们积极参与课堂讨论，提出问题和解决问题。同时，我也会关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上课堂节奏，掌握所学知识。

核心素养目标

1.科学思维：学生将学习如何通过观察、分析和推理，理解生物适应环境的各种方式，培养科学思维能力。

2.科学探究：学生将通过小组讨论和课堂练习，运用所学知识解决实际问题，培养科学探究能力。

3.科学态度：学生将通过观察生物适应环境的方式，培养对生物多样性的尊重和保护环境的意识，培养科学态度。

4.科学知识：学生将通过学习生物适应环境的各种方式，掌握相关的科学知识，为后续学习打下基础。

学情分析

本节课的学习对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的科学知识基础，对生物和环境有一定的了解。然而，他们在观察和分析能力上还有待提高，对于一些复杂的概念和规律可能还不够理解。

在知识方面，学生已经学习了一些关于生物和环境的基础知识，如生物的分类、生态环境的保护等。这些知识为本节课的学习打下了一定的基础。

在能力方面，学生已经具备了一定的观察和分析能力，但还需要通过实践和练习来进一步提高。在本节课的学习中，我会设计一些观察和分析的活动，帮助学生提高这些能力。

在素质方面，学生已经具备了一定的科学素养，如尊重科学、保护环境等。这些素质有助于他们在本节课的学习中更好地理解和接受知识。

在行为习惯方面，学生已经养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言等。这些习惯有助于他们在本节课的学习中更好地掌握知识。

在课程学习方面，学生可能对一些概念和规律感到困难，如生物适应环境的各种方式。因此，在本节课的学习中，我会通过讲解和演示，帮助学生更好地理解这些知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教版小学科学六年级下册第三单元第十课《适应生存的本领》，让学生能够通过阅读教材，了解生物适应环境的各种方式。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括不同生物适应环境的实例，如动物的伪装、植物的适应环境等。图表则包括生物适应环境的各种方式，如自我保护、适应环境等。视频则包括生物适应环境的实例，如动物的伪装、植物的适应环境等，让学生更直观地了解生物适应环境的方式。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括观察显微镜、植物标本、动物标本等，让学生能够通过观察实验，了解生物适应环境的方式。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区让学生能够进行小组讨论，分享自己的观察和分析。实验操作台则让学生能够进行实验操作，观察生物适应环境的方式。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解适应生存的本领，培养自主学习能力和独立思考能力。

-举例：例如，教师可以发布关于动物伪装的PPT和视频，设计问题如“动物是如何通过伪装来保护自己的？”引导学生进行思考。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解适应生存的本领，掌握相关技能，培养团队合作意识和沟通能力。

-举例：例如，教师可以通过讲解动物的自我保护方式，结合实例帮助学生理解。然后组织学生进行小组讨论，探讨植物的适应环境方式。

3.课后拓展应用

-教师活动：布