八年级语文上册 第五单元 25杜甫诗三首教案 新人教版.docx

八年级语文上册第五单元25杜甫诗三首教案新人教版

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课时：计划1课时

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一、教材分析

人教版八年级语文上册第五单元的25杜甫诗三首，包括《春望》、《登高》和《茅屋为秋风所破歌》。这一单元的学习重点是让学生通过朗读、感悟，理解杜甫诗歌的思想内容和表达技巧，感受杜甫忧国忧民的情怀。

《春望》描绘了安史之乱后的国破家亡之痛，表达了诗人对国家的忧虑和对人民的同情。《登高》以登高望远的形式，表达了诗人对时局的忧虑和对未来的希望。《茅屋为秋风所破歌》通过描写诗人的贫寒生活，展现了诗人坚定的信仰和对人民的关爱。

本单元的教学目标是让学生理解杜甫诗歌的主题思想，掌握诗歌的表达技巧，提高朗读感悟能力，培养对古典文学的兴趣。同时，结合课本内容，引导学生深入理解杜甫忧国忧民的情怀，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

二、核心素养目标

本节课旨在提高学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.朗读感悟能力：通过朗读杜甫的诗歌，让学生感受诗歌的韵律美，提高朗读感悟能力，理解诗歌的思想内容和情感表达。

2.文本解读能力：通过分析杜甫诗歌的语言、形象、情感等，培养学生独立解读文本的能力，理解杜甫忧国忧民的情怀。

3.文化传承与理解：通过学习杜甫的诗歌，使学生了解古代诗歌的创作背景和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.创新与实践：鼓励学生在理解诗歌内容的基础上，发挥想象，进行诗歌创作或表演，提高学生的创新实践能力。

5.审美与鉴赏：通过欣赏杜甫的诗歌，让学生了解古代诗歌的美学特点，提高审美鉴赏能力，培养对古典文学的兴趣。

6.道德修养与人格成长：引导学生从杜甫诗歌中汲取正能量，树立正确的价值观和人生观，培养爱国情怀和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解杜甫诗歌的主题思想：通过学习《春望》、《登高》和《茅屋为秋风所破歌》，让学生掌握杜甫诗歌的思想内容，感受诗人忧国忧民的情怀。

（2）掌握杜甫诗歌的表达技巧：引导学生分析诗歌中的意象、情感、语言等特点，使学生了解杜甫诗歌的艺术特色。

（3）提高朗读感悟能力：通过朗读训练，让学生感受诗歌的韵律美，培养语感，提高朗读感悟能力。

（4）培养文化传承与理解：使学生了解古代诗歌的创作背景和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

（5）培养审美与鉴赏能力：通过欣赏杜甫的诗歌，让学生了解古代诗歌的美学特点，提高审美鉴赏能力。

2.教学难点

（1）诗歌主题思想的深入理解：杜甫的诗歌具有深刻的社会意义和历史价值，学生需要结合创作背景和文化内涵，才能真正理解诗歌的主题思想。

（2）诗歌表达技巧的掌握：杜甫的诗歌表达技巧丰富多样，学生需要通过细致分析诗歌的语言、形象等，才能把握其艺术特色。

（3）朗读感悟能力的提升：诗歌的韵律美和情感表达需要学生在朗读中感悟，这对于部分学生来说可能较为困难。

（4）文化传承与理解：学生需要了解古代诗歌的创作背景和文化内涵，这对于八年级的学生来说具有一定的挑战性。

（5）审美与鉴赏能力的培养：学生需要掌握古代诗歌的美学特点，提高审美鉴赏能力，这需要一定的时间和指导。

针对以上难点，教师应采取针对性的教学方法，如讲解创作背景、分析诗歌意象、示范朗读、小组讨论等，以帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，注重课堂实践，让学生在朗读、鉴赏、创作等方面得到锻炼，提高语文核心素养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过多媒体展示杜甫生活的时代背景，如战争、自然灾害等，让学生身临其境地感受杜甫的忧国忧民情怀，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：在讲解诗歌内容时，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的感悟和理解，促进师生之间的交流，提高学生的主动性和合作能力。

3.案例分析法：选取杜甫诗歌中的典型意象和表达技巧，进行详细分析，让学生通过案例掌握诗歌的表达方法，培养学生的文本解读能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放杜甫诗歌的朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律美，同时通过图片、音乐等辅助材料，帮助学生更好地理解诗歌内容。

2.在线教学平台：利用教学软件发布预习任务、学习资料和相关讨论话题，方便学生随时随地进行学习，提高学习效果。

3.小组合作学习：将学生分成小组，进行诗歌鉴赏和创作活动，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创新实践能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对杜甫诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道杜甫是谁吗？他的诗歌有哪些特点？”

展示一些关于杜甫的图片和视频片段，让学生初步感受杜甫的文学魅力。

简短介绍杜甫的基本情况和诗歌的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.杜甫诗歌基础知识讲