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浠水一中教研室2011年秋季工作计划(修改稿)

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浠水一中2011年秋季—2012年春

教科研工作计划

一、指导思想：

根据我校“办人民满意一中”的指导思想，紧紧围绕杨校长提出的“认清形势，担当责任，求真务实，持续发展”的学校工作思路，弘扬“学习、规范、敬业、高效”的主旋律，切实执行“三效”（有效教学、高效课堂、实效评价）的教学策略，落实学校关于抓好常规教学的八点意见，增强研究和服务意识，强化教学教研管理和质量监控，提高教师专业化水平，提升我校办学品位。

二、工作思路

创新教科研服务机制，讲求教研活动实效；

加强新课程实效研究，促进教学质量提高。

三、主要措施

（一）常规教研工作

1、加强学科组建设，最大限度发挥教研组功能。

（1）理顺关系，把教研组、备课组建设成“教研共同体”。

集体备课活动是一项专业性很强的活动，不能仅靠年级组的行政管理，更要靠专业引领。要建立教研组和年级组协调管理备课组的机制，年级组主要为集体备课活动提供保障，解决落实上的困难；教研组要加强对备课组集体备课的业务指导、评价和管理，每学期教研组长、备课组长2次参加非任教年级集体备课活动。加强对教研组、备课组学科教学质量的捆绑式考核，强化竞争意识，增强合作意识，把教研组、备课组建设成“和谐、竞争、合作”的教研共同体。

（2）整体规划，把教研组、备课组建设成“学习研究型组织”。

教科研是学校改革和可持续发展的第一推动力。教研组、备课组建设要以改善学生的学习成效为目标，以激活和培育教师的研究意识为核心，以建构对话、合作、反思、慎思的教研组文化为途径。把“学习化”作为教师管理的强化手段，以“反思、互动、共享”为核心理念，开展“课题引领，以研带训，以训促研，研训结合”的研训一体活动，引领教师“以学生发展为本做智慧型教师，向课堂教学要效益做高效型教师，以科研促教学做学者型教师”，增强教师的科研意识、创新意识，培养大批具有教育科研素养的智慧型教师，从而把教研组、备课组建设成“学习型组织”、“科研型组织”，用三到五年建设优势学科、品牌学科。

（3）加强管理与指导，促进学科组建设。

教研、备课组组长是团队组织的组织者和引领者，也是团队组织的领导者和管理者，组长的人格魅力、工作作风和丰富的学识、敏锐的判断力都会对教研、备课组产生较大的影响。让教研、备课组组长在本学科人员调配、考核及经费支配等方面拥有合理的建议权力；要加大对教研、备课组组长及后备人才的培训和培养力度，形成学科优秀人才成长梯队。

2、组织教师参加各级“五优”（优质课、优秀教案、优秀课件、优秀论文、优秀试卷）评比活动。

（1）教研室逐月分年级分学科通报教师“五优”成果。

（2）教研室定期举办教师“五优”成果专栏。

（3）教研室每学期将教师“五优”成果结集出版。

（4）各学科组的教师“五优”成果直接与教研组长、备课组长的业绩挂钩。

3、继续做好教科研档案建设工作。

（二）高三督导工作

1、成立新课程新高考高三复习备考研究核心组，为高三备考工作提出建设性指导意见。

2011年9月，成立新课程新高考高三复习备考研究小组，组成人员包括学校领导、教研组长、备课组长、骨干教师，每月到高三进行一次师生调研、交流指导。针对新课程改革，要加大新课标和新考纲的学习力度，认真研究2012年湖北省的新课程高考模式，让每一位教师都成为一个参与新高考思考与研究的专家型教师，做到：脑中有课标——熟谙新课程标准的能力要求；胸中有考纲——准确把握命题思路和指导思想；眼中有教本——依据新教材科学设计基础复习和专题训练；手中有考题——积极强化应试能力及心理辅导。

2、组织两轮“高三听课月”活动。

（1）两轮“高三听课月”活动分别定于2011年10月和2012年3月。

（2）各年级组、教研组、备课组在大力宣传此项活动的意义和目的，搞好宣传发动工作。

（3）高三年级组及其各备课组要为课堂教学的开展做好充分的准备工作，高一、高二年级组和备课组要为课堂教学观摩作出具体安排。

（4）在每次活动中每位教师听本学科高三课均不少于三节，鼓励跨学科听课。

（5）为确保本次活动落到实处，真正服务高三备考，切实增强备考效果，要求凡到高三听课的教师统一到听课班级指定学生处索取一张《高三“听课月”听课意见或建议反馈表》，听完填好后交考勤老师，届时，该表将作为听课结果统计。同时，教务处、教研室、高三年级组仍将负责派专