第八单元分数的初步认识第1课时认识几分之一（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

课时学习内容分析与教学设计

单元：八单元

课题：认识几分之一

课型：概念构建课

学习内容与学情分析

从整数到分数，学生的数学学习将要建立一个新的数概念，是对数的认识的一次质的飞跃。学生学习分数的知识具有一定难度。三年级上册主要是借助操作、直观，从“部分一整体”的角度初步认识分数。本单元教材结合生活实例和具体操作，帮助学生感受和直观认识分数的含义，并通过简单分数的大小比较和计算，帮助学生初步建立分数的概念，为进一步学习分数和小数奠定基础。

学习目标

通过把月饼、苹果，长方形、正方形、圆平均分成若干份的观察和操作活动中，初步认识分数，理解分数的意义。

2、通过看书自学，认识分数各部分的名称，能正确读写分数。

3、通过把正方形纸折一折表示给定的分数，知道能用不同的方式表示几分之一。

教学重点：认识几分之一；认识分数各部分名称；能正确读写分数。

教学难点：理解几分之一的含义。

教学实施

主要学习任务

学习过程

学习目标达成

与评价关注点

任务一：

初步认识分数，理解分数的意义。

出示平均分的情境，引出分数。

（1）师：同学们会分东西吗？下面老师把手里的苹果平均分给两个小朋友，你们看每个小朋友分得几个苹果，就拍几下手来表示，好吗？

(2)问：老师手里有4个苹果，平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？

问：老师手里有2个苹果，平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？

(3）问：老师手里有1个苹果，平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？

学情预设：无法用拍手表示，会有学生说分“半个”

师：拍手无法表示“半个”，那能用一个数来表示吗？

（5）师：你知道12

（6）师：今天这节课，我们就来认识数学王国里的一个新朋友——分数。首先，我们来认识几分之一。（板书：几分之一）

学习目标达成：

目标1

评价关注点：

能对物体进行平均分

知道平均分1个物体时用分数表示

任务二：

认识1/2

课件演示：把一个月饼平均分成2份的过程。

（2）师：刚刚已经有同学说半个月饼用表示，谁能结合刚刚分月饼的过程说一说12

学情预设：把一个月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的12

(3)课件出示图形：同桌讨论下面图形里的涂色部分是不是它的12

(4)师：（小结）所以不管是把一个物品还是一个图形，只要是平均分成的2份，每份都是它的12

学习目标达成：

目标1

评价关注点：

能在分的过程中说清楚12

能够准确判断物体是否进行平均分

能判断图形中的12

任务三：

认识几分之一

（1）把一块月饼平均分成4份，每份是它的（）分之一，写作（）。（板书）

（2）把一个圆平均分成3份，每份是它的（）分之（），写作（）。（板书：13

（3）

把一张长方形纸平均分成5份，指出它的五分之一，并涂上颜色。（板书：15

（4）师：（小结）总之，把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。

师：像12、13、

学习目标达成：

目标1

评价关注点：

能根据分数的意义探究出几分之一的含义

任务四：

认识分数各部分名称、正确读写分数

1、看书自学分数各部分的名称和分数的读法、写法。

（1）师：和同桌一起读一读黑板上的分数，并从中任意挑选一个分数，互相说一说它各部分的名称。（相应板书）

（2）师：你会写分数吗？写分数时先画分数线，再写分母，最后写分子。分母表示什么意思呢？这里的分子都是1，表示的是什么意思呢？

学情预设：分母表示平均分的份数.分子是1表示取了其中的1份。

学习目标达成：

目标2

评价关注点：

能通过自学掌握分数各部分名称

能正确读出分数

能正确表述分数各部分的含义。

任务五：

用不同方式表示几分之一

让学生用正方形纸折一折，表示出它的14

（1）课件出示学习任务：拿一张正方形纸折一折，表示出它的14

（2）完成后请同学们小组互相交流，说说是怎样得到正方形纸的14

2、通过今天的学习，你有什么收获？

学习目标达成：

目标3

评价关注点：

能正确折出正方形的14

板书设计

课时作业设计

作业一：

作业目的：了解学生能否正确根据图形填写出几分之一。

作业时机：课后

作业二：

作业目的：检验学生能是否掌握几分之一，能否创造出几分之一

作业时机：课后

“教学评一致”

达成性反思