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《韩国古典文学作品选读》教学大纲

ClassicalofKoreanContemporaryLiterature

课程编码：08A33410学分：2.0课程类别：专业任选课

计划学时：32其中讲课：24实验或实践：8上机：0

适用专业：朝鲜语

推荐教材：权锡焕[韩]，《韩国古典文学精华》，岳麓书社，2006。

参考书目：韩卫星编著，《韩国文学简史与作品选读》，大连理工大学出

版社，2010年。

课程的教学目的与任务

丰富学生的韩国古典代文学知识，提高鉴赏韩国文学的能力，了解韩民族的

思想文化与风土人情，而且也为进一步提高韩语水平打下坚实的基础。

课程的基本要求

1、了解韩国近古典文学史上的主要作家的生平、代表作品及其创作风格；

2、把握所学作品的内容、写作特点及思想意义；

3、在学习完作品后能够独立对其进行鉴赏。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议

第一课:《春香传》建议学时：4

[教学目的与要求]了解《春香传》产生的社会背景、主题思想、分析主要人

物形象。

[教学重点与难点]掌握朝鲜王朝时期古典文学的特点及主题，价值取向与社

会主导思想。

[授课方法]结合课前提出的论题预习作品，课堂讲授为主。

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[授课内容]

《春香传》，最早产生于十四世纪高丽恭愍王时代，18世纪末、19世纪初

才最终形成完整的作品。是朝鲜人民家喻户晓的一部古典文学名著。在韩国古典

文学史上的地位，正如《红楼梦》之于中国古典文学一样。故事讲述了艺妓成春

香和贵公子李梦龙之间迂回曲折的爱情故事，根据不同版本的流传，两人的结局

也不尽相同。它和中国《红楼梦》、日本《源氏物语》作为亚洲三大古典巨著。

多年来被译成汉、英、法、俄、德、日等十几种文字，甚至被编入了韩国高中国

语课本。

第二课:韩国神话（以檀君神话为主）建议学时：4

[教学目的与要求]了解韩国神话产生的社会背景、主题思想、分析主要人

物形及象征意

义。

[教学重点与难点]韩国神话历史悠久，种类繁多。掌握韩国神话的总体脉络，

以及神话与

时代背景的关系，神话中蕴藏的文化符号。

[授课方法]结合课前提出的论题预习作品，课堂讲授为主。

[授课内容]

檀君（韩语读音：DanGun），名嚻悝，传说是檀君朝鲜的开国国君。据

《三国遗事》编造，嚻悝乃天神桓雄与熊女结合而生。相传檀君于公元前2333

年建立“古朝鲜国”—檀君朝鲜，意思是“宁静晨曦之国”。定都平壤，所以平

壤有王俭城的别称。檀君在位1500年，后隐居阿斯达为山神，活到1908岁。

朝鲜人的祖先崇拜檀君为神的存在，把他建立国家的10月3日定为开天节，祭

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檀君。尤其在江东的檀君陵，政府专派官员或以国王名义，举行盛大的开天节活

动。檀君是朝鲜民族的始祖，据说是建立了“东方的第二十七个国家古朝鲜”的

建国始祖。檀君在神话传说中成为山神。但到了现代，为提高民族意识和爱国心，

檀君建朝鲜的传说同时被写进朝鲜和韩国的历史教科书中。根据中国的历史记载，

檀君朝鲜在历史上根本就没存在过。而在日本的教科书里，也没有檀君朝鲜的记

录。

第三课:崔致远诗歌建议学时：4

[教学目的与要求]了解崔致远的个人生平（主要分析旅唐经历），诗歌的主

题及创作手法

[教学重点与难点]分析崔致远的个人生平与诗歌创作的关系，掌握诗人的主

要创作手法及

他在政治上的主张。

[授课方法]结合课前提出的论题预习作品，课堂讲授为主。

[授课内容]

扬州五年宦游淮南幕府时期，是崔致远文学创作最为频繁而质量臻于顶峰的

阶段。《桂苑笔耕集》便是完成于这一时期的不朽之作，也是崔致远流传后世的

唯一著作。这是一部由崔致远自编的诗文集，收录了他宦游幕府时为淮南节度使

高骈代撰的各种表状书启及自作诗文，该书文风博雅繁丽，具有丰富而珍贵的文

献价值，对于我们今天研究晚唐政治、军事、外交，特别是黄巢起义时期的乱世

之治，有着重要的史料价值。以当时人述当时事，