2023七年级英语下册 Module 11 Body language Unit 1 They touch noses第2课时教案 （新版）外研版.docxVIP

2023七年级英语下册Module11BodylanguageUnit1Theytouchnoses第2课时教案（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023七年级英语下册Module11BodylanguageUnit1Theytouchnoses第2课时教案（新版）外研版

教材分析

《2023七年级英语下册Module11BodylanguageUnit1Theytouchnoses》是外研版英语教材的第七年级下册内容，本单元以身体语言为主题，通过介绍不同文化背景下的身体语言表现形式，使学生了解世界多元文化，拓展国际视野。第2课时着重于课本中提到的各国独特的身体语言，如触摸鼻子、手势等，通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握与身体语言相关的词汇和句型，同时训练学生运用英语描述和讨论文化差异，提高学生的听说读写综合语言运用能力。教学内容与实际生活紧密联系，旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养其跨文化交际意识。

核心素养目标

本节课围绕身体语言主题，旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够：准确运用目标词汇和句型描述不同文化的身体语言，提升语言表达能力；理解并尊重文化差异，增强跨文化交际意识，培养开放、包容的世界观；通过小组讨论和情景模拟，锻炼逻辑思维和创新思维，提高问题解决能力；积极探索学习策略，形成自主学习习惯，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在此之前已经学习了简单的英语词汇和基础语法，掌握了日常交流所需的基本句型。此外，他们已经在本模块的学习中接触了身体语言的概念，并了解了一些常见的身体语言表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，尤其对与实际生活紧密相关的主题，如身体语言，表现出较高的兴趣。他们在语言模仿和表演方面具有一定的能力，喜欢通过游戏和互动活动学习。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆，还有的擅长通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨不同文化的身体语言时，学生可能会遇到以下困难：首先，部分学生对文化差异的敏感度不高，可能会对某些身体语言表达产生误解。其次，一些学生可能在口语表达方面存在障碍，难以准确、流畅地运用所学词汇和句型描述身体语言。此外，学生在小组合作中可能会出现分工不均、讨论效率低下等问题。

针对以上分析，教师应在教学中采取多种教学策略，关注学生个体差异，提高教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：教师通过生动的语言和实例，为学生讲解身体语言的定义、作用以及不同文化背景下的身体语言差异，帮助学生建立系统的知识结构。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自了解的身体语言，培养学生合作学习、沟通交流的能力。同时，针对文化差异问题展开辩论，提高学生的思辨能力。

1.3情景教学法：设计不同场景，让学生通过角色扮演、模仿等方式，运用所学身体语言进行表达，提高学生的实践应用能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，让学生直观地了解各种身体语言，增强记忆。同时，播放英文歌曲、电影片段等，激发学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件，如互动白板、在线翻译工具等，提高课堂教学的互动性和趣味性。此外，通过在线平台发布学习任务，方便学生自主学习和复习。

2.3实物教具：准备一些与身体语言相关的道具，如头饰、手势卡片等，让学生在课堂上进行互动游戏，提高学生的学习积极性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解身体语言的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你了解哪些不同文化的身体语言？”激发学生思考，为课堂学习身体语言内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习身体语言的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的身体语言概念和常见表达，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解身体语言在不同文化中的表现形式，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕身体语言的文化差异展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点