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二年级下册道德与法治教案（11篇）

二年级下册道德与法治教案篇1

【教学目标】

1、懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。

2.在正确认识自己的基础上建立自信的人生态度，培养肯定自己、努力尝试的快乐态度。

3、善于发现别人的优点，相信自己能做得更好，积极学习他人的优点，学会取长补短。

【教学重点】

相信通过努力可以做得更好。

【教学难点】

真正体验我能行的过程。

【教学准备】

教师：课件、故事《咪咪学本领》。

学生:收集努力做好某件事的图片或视频。

【教学过程】

一、新课导入

任务1：学生阅读教材中的绘本故事《咪咪学本领》。说一说你们从中学到了什么？

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：每个人都有自己的优点，只要肯努力，相信自己一定行！今天我们一起来学习《我能行》。

二、新知讲授

活动一：“大拇哥”送给你和我

任务1：课件出示教材的图片。请全班学生参与进来，给自己或同学的“大拇哥”起个好名字，送给你和我！

学生活动:学生分组交流，小组代表全班交流。

教师小结：我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信自己再试一次，也许能行。

活动二：我哪里还不行呢

任务1：课件出示教材图片。

情境：班级联欢会上有好多同学表演了节目，全班同学开心极了！主持人邀请小亮上台表演节目，小亮推辞并说道：“我不行的！”

问题:你遇到过这样的情况吗？你要挑战自己吗？

学生1：我也有胆小的`时候，觉得自己不行，不敢上台。

学生2:不管表演好不好，我认为梁肖应该勇敢尝试。

学生3:即使不够好，也要努力。

教师小结：看来，我们有些时候会认为自己不行，但是我们应该勇于挑战自己，努力试试。

任务2：课件出示教材图片。

情境：课堂上老师让小明站起来回答问题，可他的声音太小，老师鼓励他：“你可以再大点声吗？”

提问：哪位同学给他示范一下？

老师总结:回答问题要大声。

任务3：课件出示教材图片。

情境：图中小朋友学踢毽子，怎么也学不会，心理好难受，说道：“唉，我还是学不会……”

提问：图中小朋友为什么觉得自己不行呢？

学生:图中的年轻朋友缺乏自信，不能很好的承受压力，所以觉得自己不行。

教师小结：我们要努力克服这种自卑畏怯的心理，相信自己今天不行，好好努力也许明天就行了。

活动三：我也能行

任务1：课件出示教材图片。同学们，你们有什么感想呢？

情境一：小刚在纸飞机上写着“我踢毽子不行……”

情境二：小华和小丽知道小刚的困惑后，对他说：“我们来帮你！”

情境三：小华和小丽来到操场上给小刚做示范，并对他说：“像我这样，把毽子抛起来。”

情境四：在小华和小丽的帮助下，小刚终于会踢了，小刚可高兴了！

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：我们每个人都会认为自己有不行的地方，但是我们要虚心向他人请教，相信自己通过努力一定也能行的。

活动四：谁会真的行呢

任务一:课件展示教材图片。根据图片中的情况，请说说你的看法。

学生活动：学生自由发言。

教师小结：不能只说行，努力才能行！

课堂总结：通过本节课的学习，我们应该认识到自己的长处，摆脱自卑胆怯心理，相信自己只要努力坚持，就一定会有所进步。同时，我们也认识到光说不做也不行，要努力付出行动。老师相信你们通过自己的努力一定能行，并能做得更好！

二年级下册道德与法治教案篇2

教学目标：

1.教育学生明白什么是精神，人为什么要有精神。

2、培养学生保持良好精神的习惯。

教学重点、难点：

在平时生活中如何做才算精神。

课前准备：

教师准备：视频、PPT、图片、音乐等若干件。教学过程：

一、导入新课：

1、播放国旗班升旗的视频，引导学生观看他们的仪态。并请同学站起来模仿。

2、PPT展示课本第七面主题图，让学生回忆一下，还有哪些样子也精神。

3、出示几张小动物行为的对比图，让同学们比一比谁最精神。

二、学习新课

1、解释精神的含义。

2.强调为什么有精神是好的。

3、怎么样才能每天都有精神？

4、小组比赛，展示小组的精神劲。

三、反馈练习

1、游戏，比比谁最精神

2、小组讨论互评，如何才能更精神。

四、作业：

将好的精神运用到日常生活中。

二年级下册道德与法治教案篇3

一、学生情况分析

一年级的孩子刚入学，在情感态度和行为习惯上都很幼稚。我希望通过这本书的教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探索，热爱生活的孩子。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：

(1)生