Module 5 Unit 10 Can I help you ？第一课时（教案）教科版（广州）英语四年级上册.docxVIP

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教案：Module5Unit10CanIhelpyou?

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课核心句型CanIhelpyou?和回答语Yes,please./No,thankyou.

（2）能够听懂、会说、会读本课核心词汇：book,bag,CD,pen,ruler,water,tea,coffee,milk。

2.能力目标

（1）能够正确使用核心句型CanIhelpyou?进行日常交流。

（2）能够根据情景使用核心词汇进行描述。

3.情感目标

培养学生的合作意识，使他们懂得在遇到困难时主动寻求帮助。

二、教学内容

1.核心句型：CanIhelpyou?

2.核心词汇：book,bag,CD,pen,ruler,water,tea,coffee,milk。

三、教学重点与难点

1.重点：核心句型CanIhelpyou?的运用和核心词汇的掌握。

2.难点：正确使用核心句型进行日常交流，并根据情景使用核心词汇进行描述。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、实物（书籍、书包、CD、笔、尺、饮料等）。

2.学具：学生课本、练习册、单词卡片。

五、教学过程

1.导入：教师通过展示实物（书籍、书包、CD、笔、尺、饮料等）引导学生说出这些物品的名称，为新课的学习做好铺垫。

2.Presentation：教师播放PPT，展示本课的核心句型CanIhelpyou?和核心词汇，引导学生跟读和模仿。

3.Practice：教师组织学生进行角色扮演，模拟情景，让学生运用核心句型和词汇进行实际交流。

4.Consolidation：教师引导学生进行小组活动，用核心句型和词汇进行对话，培养学生的合作意识。

六、板书设计

1.板书核心句型：CanIhelpyou?

2.板书核心词汇：book,bag,CD,pen,ruler,water,tea,coffee,milk。

七、作业设计

1.抄写核心句型CanIhelpyou?十遍。

2.抄写核心词汇book,bag,CD,pen,ruler十遍。

3.运用核心句型和词汇进行家庭情景对话，并家长签字确认。

八、课后反思

本节课通过实物展示、PPT辅助教学、角色扮演、小组活动等多种教学手段，使学生掌握了核心句型CanIhelpyou?和核心词汇。在教学过程中，教师注意激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识。然而，在课堂实践中，部分学生对核心句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和巩固。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导。

重点关注的细节：在教学过程中，教师注意激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识。

补充和说明：

一、激发学生的学习兴趣

1.运用实物展示：教师通过展示实物（书籍、书包、CD、笔、尺、饮料等），让学生直观地感受到所学词汇的真实性，从而激发学生的学习兴趣。

2.运用PPT辅助教学：教师制作精美的PPT，通过生动形象的动画和图片，引导学生关注课堂内容，提高学生的学习兴趣。

3.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生置身于真实的情景中，激发学生积极参与课堂活动的兴趣。

4.小组活动：教师引导学生进行小组活动，让学生在合作中学习，提高学生的学习兴趣。

二、培养学生的合作意识

1.小组活动：教师组织学生进行小组活动，让学生在完成任务的过程中相互合作，培养学生的团队协作能力。

2.分工合作：在小组活动中，教师引导学生分工合作，让每个学生都承担不同的责任，提高学生的合作意识。

3.鼓励与表扬：教师对学生在合作中的优秀表现给予鼓励和表扬，让学生感受到合作的重要性，进一步培养他们的合作意识。

4.引导反思：教师引导学生对合作过程中的优点和不足进行反思，让学生学会在合作中不断成长和进步。

三、关注学生的个体差异

1.设置不同难度的任务：教师根据学生的个体差异，设置不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2.个别辅导：教师针对学生的不同需求，给予个别辅导，帮助学生克服学习困难，提高他们的学习信心。

3.关注学生的情感需求：教师关注学生的情感需求，尊重学生的人格，营造一个温馨、和谐的课堂氛围，使学生愿意积极参与课堂活动。

4.鼓励学生表达观点：教师鼓励学生大胆表达自己的观点，培养学生的表达能力和自信心。

四、课堂实践中的注意事项

1.教师在激发学生学习兴趣时，要注重把握学生的年龄特点和兴趣所在，确保教学内容符合学生的认知水平。

2.在培养学生的合作意识时，教师要注重引导和调控，确保小组活