四年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 We have a big family dinner (6) 外研社（三起）.docxVIP

四年级上册英语教案

Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner(6)外研社（三起）

教学内容

本课为外研社三起四年级上册英语第10模块第1单元，主题为“Wehaveabigfamilydinner”。教学内容围绕家庭成员在晚餐时的活动，包括食物的准备、家庭成员的互动以及用餐过程中的对话。通过本课的学习，学生将能够描述家庭晚餐的场景，使用一般现在时表达家庭成员的行为，并能就家庭活动进行简单的交流。

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句型，如“dinner”,“family”,“cook”,“eat”,“drink”,“talk”等。

2.过程与方法：通过图片、情景模拟等教学活动，学生能够将所学知识应用于实际交流中，提高英语听说能力。

3.情感态度价值观：培养学生对家庭活动的关注和热爱，增强家庭观念，同时培养学生合作学习、积极交流的学习态度。

教学难点

1.正确运用一般现在时描述家庭成员在晚餐时的行为。

2.掌握本课的生词和短语，并能将其应用于实际对话中。

3.能够根据实际情况，创造性地运用所学句型进行交流。

教具学具准备

1.多媒体教学设备，用于播放课件和音频。

2.图片素材，用于展示家庭成员晚餐的场景。

3.学生练习册，用于课堂练习和课后作业。

4.小组活动卡片，用于分组讨论和角色扮演。

教学过程

1.导入：通过播放与本课主题相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，引入本课的主题。

2.新课呈现：利用课件展示家庭成员晚餐的图片，引导学生学习本课的关键词汇和句型。

3.互动练习：进行小组活动，让学生模拟晚餐场景，运用所学知识进行交流。

4.巩固提高：通过听力和阅读练习，巩固学生对词汇和句型的掌握，提高学生的英语应用能力。

板书设计

板书设计应简洁明了，突出本课的重点词汇和句型。可以采用思维导图的形式，将家庭成员、活动、食物等要素有机地结合起来，形成直观的视觉呈现。

作业设计

1.书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固词汇和句型。

2.口头作业：回家后与家人模拟晚餐场景，用英语进行交流，并记录下所使用的句型。

3.拓展作业：查找更多关于家庭晚餐的英语资料，如食谱、餐桌礼仪等，进行拓展学习。

课后反思

课后反思是提高教学质量的重要环节。教师应认真反思教学过程中的得与失，包括教学方法的有效性、学生的参与度、教学目标的达成情况等，并根据反思结果调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还应鼓励学生进行自我反思，培养他们的自主学习能力。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动，直接关系到学生对知识的掌握和应用，以及教学目标的实现。

教学过程详解

1.导入

播放歌曲或视频：选择一首与家庭晚餐相关的英语歌曲或一段视频，如《ImaLittleTeapot》等，通过音乐和动画吸引学生的注意力，同时为学生提供自然的语言环境。

头脑风暴：引导学生谈论他们在家庭晚餐时喜欢吃的食物、喜欢做的事情，以及和家人一起度过的愉快时光，以此激活学生的背景知识，为学习新课做好铺垫。

2.新课呈现

课件展示：利用多媒体教学设备，展示家庭成员在晚餐时的图片，引导学生学习本课的关键词汇和句型，如“dinner”,“family”,“cook”,“eat”,“drink”,“talk”等。

情景模拟：教师可以创设一个家庭晚餐的场景，通过角色扮演的方式，引导学生学习并运用本课的句型，如“Wehaveabigfamilydinner.Mymothercooksdeliciousfood.Myfatherdrinksbeer.Wetalkandlaughtogether.”等。

互动问答：教师可以设计一些与新课内容相关的问题，引导学生进行思考和回答，如“Whatdoyoudoatdinnertime?”,“Whatsyourfavoritefood?”等，以此检查学生对新知识的理解和掌握。

3.互动练习

小组活动：将学生分成小组，每组扮演一个家庭，模拟晚餐场景，运用所学知识进行交流。小组成员可以轮流扮演不同的角色，如父母、孩子、厨师等，通过角色扮演的方式，提高学生的口语表达能力。

课堂游戏：设计一些与新课内容相关的游戏，如“家庭晚餐”角色扮演游戏、单词接龙游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

听力练习：播放与本课内容相关的听力材料，如家庭成员在晚餐时的对话录音，让学生听后回答问题或复述所听内容，以此提高学生的听力理解能力。

4.巩固提高

听力和阅读练习：通过听力和阅读与本课内容相关的材料，如家庭成员在晚餐时的对话