2024-2025学年新教材高中政治 第2单元 家庭与婚姻 第6课 第2框 夫妻地位平等教案 新人教版选择性必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第2单元家庭与婚姻第6课第2框夫妻地位平等教案新人教版选择性必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024-2025学年新教材高中政治第2单元“家庭与婚姻”中的第6课“夫妻地位平等”。本节课重点探讨夫妻在婚姻中的法律地位、平等原则以及实际生活中的体现，涉及夫妻间权利与义务的平衡、家务劳动的分配、决策权的共享等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前的学习中，已经对家庭结构、功能以及基本的法律原则有了初步了解。在此基础上，本节课将帮助学生深入理解夫妻地位平等的内涵，联系课本内容，对比学生已掌握的家庭成员间相互关系的知识，引导他们将理论知识与实际案例相结合，从而加深对夫妻平等法律地位的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法律意识、社会责任感及人文关怀。通过学习夫妻地位平等的原则和实践，使学生能够：

1.法律意识：理解并掌握夫妻在婚姻中的法律地位，认识夫妻平等原则在法律层面的体现，培养尊重法律、维护法律权威的法治精神。

2.社会责任感：培养学生关注家庭、婚姻中的性别平等问题，提高对社会公平正义的认识，激发他们积极参与社会公共事务，为构建和谐家庭和社会贡献力量。

3.人文关怀：通过分析夫妻地位平等在家庭生活中的实际应用，使学生认识到尊重、理解、关爱他人的重要性，培养具有人文关怀的精神品质。

4.批判性思维：引导学生对夫妻地位平等的问题进行深入思考，学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力，为未来生活和社会实践奠定基础。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在帮助学生将理论知识与实际生活相结合，培养具有法治精神、社会责任感和人文关怀的新时代青年。

学情分析

针对本节课的教学内容，以下对学生层次、知识、能力、素质方面以及行为习惯进行具体分析。

1.学生层次：

本节课面向的是高中年级学生，他们在生理、心理、认知等方面已逐渐成熟，具备一定的独立思考能力。然而，由于成长环境、家庭教育等方面的差异，学生在理解夫妻地位平等这一议题时可能存在不同层次的认知差异。

2.知识方面：

（1）学生在先前的学习中，已经掌握了家庭结构、功能以及基本的法律原则，这为学习夫妻地位平等奠定了基础。

（2）学生对婚姻法律知识有一定了解，但可能对夫妻地位平等的具体内涵和实际应用认识不足。

（3）学生在课本学习中，对性别平等、家庭和谐等概念有所接触，但可能缺乏深入思考和实际操作经验。

3.能力方面：

（1）学生在分析问题时，具备一定的逻辑思维能力，但批判性思维和独立思考能力有待提高。

（2）学生在小组讨论、合作学习中，表现出一定的沟通能力和团队协作精神，但仍有部分学生需要加强表达和倾听技巧。

（3）学生在面对实际案例时，能够运用所学知识进行分析，但解决问题的能力尚需进一步培养。

4.素质方面：

（1）学生在道德观念上，普遍认同夫妻地位平等的重要性，但在现实生活中可能受到传统观念的影响，表现出一定程度的认知与行为偏差。

（2）学生在社会责任感方面，关心家庭和社会问题，但可能缺乏积极参与和改变的意识。

（3）学生在人文关怀方面，尊重和理解他人的意识较强，但关爱和帮助他人的能力有待提高。

5.行为习惯：

（1）学生在课堂学习中，积极参与讨论，表现出良好的学习习惯。

（2）学生在课后作业和自主学习中，部分学生存在拖延、依赖心理，需要加强自律和自主学习能力。

（3）学生在面对争议性问题时，可能存在从众心理，需要引导他们独立思考，形成自己的观点。

1.针对学生层次差异，采用分层教学，提高教学质量。

2.结合学生已有知识，引导他们深入思考夫妻地位平等的实际应用，提高法律意识和人文关怀。

3.注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，提高他们的综合素质。

4.关注学生的行为习惯，引导他们形成良好的学习态度和自主学习能力。

5.创设多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好2024-2025学年新教材高中政治选择性必修2的教材，特别是第2单元“家庭与婚姻”中的第6课“夫妻地位平等”相关内容。

-教师准备教案、学案、习题、案例分析和课堂讨论指南等教学辅助材料，以便学生能够在课堂学习中更好地理解和应用教材内容。

2.辅助材料：

-收集和整理与夫妻地位平等相关的图片、图表、统计数据和新闻报道，以视觉化的方式展示夫妻地位平等的法律规定和社会实践。

-准备视频资料，如有关夫妻地位平等的法制节目、纪录片片段、专家访谈等，用于丰富教学内容，增强学生的