一年级上册美术教学设计-《10秋天来了》 苏少版.docx

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教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能：让学生通过观察、分析、实践，掌握秋天的基本特征，学会运用不同的材料和表现手法，创作出富有秋天气息的美术作品。

（二）过程与方法：培养学生观察生活、发现美的能力，提高动手操作、创新表现的能力。

（三）情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强对美术学科的兴趣和爱好。

二、教学内容

本课内容为苏少版一年级上册《秋天来了》，通过欣赏秋天的图片，让学生了解秋天的基本特征，如金黄的树叶、丰收的果实等。然后引导学生运用不同的材料（如树叶、果实、彩纸等）和表现手法（如拼贴、绘画等）创作出富有秋天气息的美术作品。

三、教学重点与难点

重点：让学生掌握秋天的基本特征，学会运用不同的材料和表现手法创作美术作品。

难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美，以及如何创新表现手法。

四、教具与学具准备

教具：秋天图片、树叶、果实、彩纸、画纸、画笔、剪刀等。

学具：每个学生准备相同的材料。

五、教学过程

（一）导入新课

教师展示秋天的图片，引导学生观察并说出秋天的特征。如：金黄的树叶、丰收的果实等。

（二）教学基本知识与技能

1.教师简要讲解秋天的来历和基本特征。

2.引导学生了解不同的材料和表现手法，如拼贴、绘画等。

（三）示范与实践

1.教师进行示范，展示如何运用树叶、果实等材料创作美术作品。

2.学生动手实践，创作自己的美术作品。

（四）作品展示与评价

1.学生将作品展示给大家，分享创作心得。

2.教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计

板书设计如下：

秋天来了金黄的树叶丰收的果实

不同的材料拼贴绘画

创新表现

七、作业设计

课后让学生回家后，再次观察生活中的秋天，拍摄一张秋天照片，并运用本节课学到的表现手法，创作一幅秋天的绘画作品。

八、课后反思

本节课通过欣赏秋天图片，引导学生观察生活中的美，学会运用不同的材料和表现手法创作美术作品。在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。同时，要培养学生的观察能力和创新能力，提高他们对美术学科的兴趣和爱好。在作业设计方面，要结合生活实际，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

一、教具与学具的选择原则

1.安全性：教具与学具必须符合国家安全标准，无毒、无害，确保学生在使用过程中的安全。

2.适宜性：教具与学具要适合学生的年龄特点，易于操作，便于学生掌握。

3.丰富性：教具与学具要丰富多样，能够满足不同学生的需求，激发他们的创作灵感。

4.实用性：教具与学具要实用，能够重复使用，降低教学成本。

二、具体教具与学具的准备

1.图片类：准备秋天的图片，如树叶、果实、丰收场景等，用于引导学生观察和欣赏秋天的美。

2.材料类：准备各种树叶、果实、彩纸、皱纹纸等，让学生在创作过程中能够自由选择材料，发挥想象力。

3.工具类：准备画纸、画笔、剪刀、胶水等，确保学生能够顺利进行绘画和制作活动。

4.其他：准备展示用的白板、展示架等，方便学生展示和评价作品。

三、教具与学具的发放与管理

2.管理：教师要加强对教具与学具的管理，提醒学生爱惜使用，避免浪费和损坏。对于易损耗的材料，可以适当增加数量，或者在课后进行回收和整理，以便下次使用。

四、教具与学具的使用指导

1.教师要向学生讲解教具与学具的正确使用方法，如如何使用画笔、剪刀等，确保学生在创作过程中能够安全、顺利地进行。

2.教师要引导学生学会观察和分析教具与学具的特性，如不同材料的质感、颜色等，帮助他们更好地发挥创作灵感。

3.教师要鼓励学生大胆尝试，勇于创新，充分利用教具与学具进行创作。

五、教具与学具的评估与反馈

1.教师要定期对教具与学具进行评估，了解学生的使用情况和需求，及时调整和完善教具与学具的种类和数量。

2.教师要积极听取学生的反馈意见，了解他们在创作过程中对教具与学具的满意度，以及需要改进的地方。

3.教师要根据学生的实际需求，不断更新和补充教具与学具，提高教学质量。

六、教具与学具的整合与拓展

1.整合：教师应当将教具与学具整合到教学过程中，使其成为引导学生探索和学习的重要工具。例如，在讲解秋天的特征时，教师可以结合实物果实和树叶，让学生亲手触摸，增强他们的感官体验。

2.拓展：教师可以根据学生的年龄特点和兴趣，引入一些非传统材料，如沙子、豆子、水彩等，让学生在创作中尝试新的感觉和效果。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够丰富他们的美术经验。

七、教具与学具的个性化选择

1.教师应认识到每个学生的创造力和个性化需求，允许他们在使用教具与学具时有一定的自主选择权。例如，在拼贴画创作中，学生可以选择自己喜欢的颜色和图案的纸张来