第25课《刘姥姥进大观园》课件2024-2025学年统编版语文九年级上册.pptx

刘姥姥进大观园节选《红楼梦》作者：曹雪芹

曹雪芹约1715—约1763

“忽从千里之外，芥豆之微，小小一个人家，因与荣府略有些瓜葛，这日正往荣府中来。”正是这位老妪引得大观园一场狂欢。

你能用一句话概括本文所写内容吗？凤姐、鸳鸯设局取笑刘姥姥，刘姥姥表演“笑剧”。

你觉得这篇课文用哪个字最能概括全文？笑乐逗整体感知

走进刘姥姥刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？这场笑剧的主角是谁？配角是谁？凤姐鸳鸯

走进刘姥姥——感受刘姥姥之“可笑”刘姥姥进究竟做了什么事让人感到可笑？拿不动沉甸甸的筷子；吃饭前按“规矩”讲话；用沉筷子夹鸽子蛋。

走进刘姥姥——品味刘姥姥之“可爱”如果你是大观园中的一员，你喜欢刘姥姥吗?为什么?其实我们要走进-个人，了解一个人的性格，就得从她的一言一行入手。有人说，曹雪芹写人物，从《红楼梦》里摘出一句话，就能猜出是谁说的。”可见，他刻画人物之精准传神。那么我们不妨就从刘姥姥的一言一行入手，看看她给你怎样的印象?

听其言贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说到:“老刘，老刘，食量大如牛:吃个老母猪，不抬头!”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里拿得动他。”刘姥姥叹道:”一两银子也没听见响声儿就没了！“俗、谐、土

刘姥姥便伸筷子要夹，哪里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。“闹”“撮”两字写出了刘姥姥不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。这些词语生动传神地写出了刘姥姥吃饭时遭受戏弄的可笑而无奈的窘相。刘姥姥一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到好奇，她种种少见多怪的话语与举动，也处外透养新鲜无知。不过，她对每项新奇东西所表现出的神态、流露每一句言语，纯然出自本性天真，带着淳朴自然，并没有丝毫牵强附会、矫揉造作。所以她虽然俗，但俗得可亲，俗得可爱!观其行

走进刘姥姥——分析刘姥姥之“可怜”众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟!宝玉滚到贾母怀里，贾母笑得搂着叫“心肝”，王夫人笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子，探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着她的奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替~他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。如此可爱的刘姥姥表演的这出笑剧，成功了吗?从哪里看出?

这一段是红楼梦非常经典的片段，作者对“笑”的描写可谓字字珠玑，从这些笑里你可看出大观园里面人物的关系和地位吗?贾母、宝玉王夫人、薛姨妈、王熙凤、李纨...…宝钗、湘云、黛玉、探春、迎春、惜春……鸳鸯、琥珀等众丫鬓刘姥姥

其根源在于什么?贫富差距，身份卑微!在这样一个等级森严的环境里，为博得大家的一笑，一个年过七旬的老人成为大家取笑的对象，扮演着“谐星”“丑角”的角色，着实让人感到可怜!那么，你感受到作者写这场“笑”剧背后的感情了吗，作者是怀着对刘姥姥的什么情感在写呢?同情、悲悯

走进《红楼梦》通过分析文本，我们充分挖掘了刘姥姥的人物形象。同学们，刘姥姥只是大观园外的一个草芥人物，我们甚至不知道她叫什么名字。作者三次写刘姥姥进大观园，有何作用? 一进：刘姥姥的女婿狗儿不争气弄的家业萧条就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，狗儿家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与女王夫人家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。见识到大户人家的吃穿行等事宜，课文所选即是二进大观园内容。三进：刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望凤姐，凤姐拜托他一定把巧姐找回来，她费了好大劲，才把学唱戏的巧姐赎回来，带着巧姐到乡下。

走进《红楼梦》通过分析文本，我们充分挖掘了刘姥姥的人物形象。同学们，刘姥姥只是大观园外的一个草芥人物，我们甚至不知道她叫什么名字。作者三次写刘姥姥进大观园，有何作用? 线索人物，见证贾府由盛而衰的过程;衬托作用，表现其他人物的特点，反衬贾府生活的奢侈。小说通过对乡村老妪刘姥姥的关照，包含着对社会底层老妇刘姥姥的同情与怜悯;也揭示了封建社会贫富悬殊的不公及封建社会等级的森严。所以，我们看到，《红楼梦》的主题，并不是单纯地写儿女情长，它还