【小数-青岛版(六三制)】一下第1单元 逛公园——20以内的退位减法 3 十几减6、5、4、3、2 教案.docx

【小数-青岛版(六三制)】一下第1单元逛公园——20以内的退位减法3十几减6、5、4、3、2教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为青岛版(六三制)小学数学一年级下册第1单元“逛公园——20以内的退位减法”中的“十几减6、5、4、3、2”部分。具体内容包括：

1.十几减6的退位减法运算方法，如13-6、14-6等；

2.十几减5的退位减法运算方法，如15-5、16-5等；

3.十几减4的退位减法运算方法，如17-4、18-4等；

4.十几减3的退位减法运算方法，如19-3、20-3等；

5.十几减2的退位减法运算方法，如21-2、22-2等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在一年级上学期已经学习了10以内的加减法，对基本的加减运算有了初步的认识和掌握。在此基础上，本节课的教学内容进一步拓展到20以内的退位减法，学生需要运用已有的加减法知识，通过十几减6、5、4、3、2的运算练习，加深对退位减法的理解，提高运算速度和准确性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.逻辑推理：学生能够通过具体例子，观察和分析十几减6、5、4、3、2的运算规律，从而培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生在解决实际问题时，能够运用退位减法的运算方法，构建合适的数学模型，提高解决问题的能力。

3.数据分析：学生能够对十几减6、5、4、3、2的运算结果进行简单的数据分析，发现其中的规律，提升数据分析能力。

4.数学运算：通过大量的练习，学生能够熟练掌握十几减6、5、4、3、2的运算方法，提高数学运算能力。

5.直观想象：学生能够利用直观的图示或实物，形象地理解十几减6、5、4、3、2的运算过程，培养直观想象能力。

6.数学语言：学生在表达十几减6、5、4、3、2的运算过程和结果时，能够准确地使用数学语言，提高数学交流能力。

学情分析

考虑到本节课的内容是针对青岛版(六三制)小学数学一年级下册第1单元“逛公园——20以内的退位减法”中的“十几减6、5、4、3、2”部分，我们需要分析学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面的情况，以便更好地制定教学策略。

1.学生层次：

一年级的学生年龄在6-7岁之间，正处于活泼好动、好奇心强的阶段。他们的思维方式以具体形象思维为主，逐渐开始向逻辑思维过渡。因此，在教学过程中，我们需要注重使用直观的教学手段，如图片、实物等，帮助他们形象地理解运算规律。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：大部分学生已经掌握了10以内的加减法，对基本的加减运算有了初步的认识和掌握。然而，对于20以内的退位减法，他们可能还比较陌生，需要通过具体的例子和练习来逐步理解和掌握。

（2）能力方面：学生在上一学期的学习过程中，已经具备了一定的数学运算能力、逻辑推理能力和数据分析能力。但在退位减法的运算中，他们可能还不太熟练，需要通过大量的练习来提高。

（3）素质方面：学生们具有较强的学习热情和好奇心，愿意主动参与课堂活动。同时，他们的合作意识和沟通能力也逐渐增强，有利于进行小组讨论和合作学习。

3.行为习惯：

（1）课堂参与度：学生们普遍喜欢参与课堂活动，对于游戏、竞赛等形式的教学方式较为感兴趣。因此，在教学过程中，教师可以设计一些有趣的游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣。

（2）注意力集中程度：一年级的学生注意力容易分散，教师需要通过变换教学方式、设置悬念等手段，吸引学生的注意力，提高课堂效果。

（3）作业完成情况：学生们普遍能够完成家庭作业，但部分学生可能存在粗心大意、审题不仔细等问题，需要在教学中加以引导和纠正。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设逛公园的情境，让学生在实际情境中感受和理解退位减法的运算规律，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）游戏教学法：设计一些有趣的数学游戏，如退位减法接力赛、算术大师等，让学生在游戏中练习退位减法，提高学生的学习积极性。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和实践，共同解决问题，培养学生的合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示十几减6、5、4、3、2的运算过程和结果，通过动画、图片等形式，帮助学生形象地理解运算规律。

（2）教学软件：运用教学软件，设计一些互动性的练习和游戏，让学生在软件的引导下进行自主学习和练习，提高学习效果和效率。

（3）实物教学：使用实物，如小棒、计数器等，让学生亲手操作，体验十几减6、5、4、3、2的运算过程，增强学生的直观感受。

（4）电子白板：利用电子白板，展示