四年级劳动教育 我要发芽（二 ）（教案）通用版.docx

四年级劳动教育我要发芽（二）（教案）通用版

主备人

备课成员

教学内容

本节课是人教版四年级下册《劳动教育》的第二课时，主要内容为“我要发芽（二）”。本节课将继续深入探讨植物的生长过程，特别是种子发芽的条件和过程。通过观察和实验，学生将了解种子发芽所需的水分、温度和空气等条件，并掌握如何在家中进行简单的种子发芽实验。此外，学生还将学习如何照顾植物，培养对植物的热爱和责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.科学探究：通过观察和实验，学生将培养观察力、实验设计和问题解决能力，从而深入了解种子发芽的条件和过程。

2.科学思维：学生将学习如何运用科学方法进行探究，培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.科学态度：通过参与劳动实践，学生将培养对科学的热爱和好奇心，学会尊重劳动、珍惜劳动成果和关爱环境。

重点难点及解决办法

重点：1.种子发芽的条件和过程。2.科学探究方法和实验设计。3.劳动实践和植物照顾技巧。

难点：1.理解种子发芽的内在机制。2.设计实验并分析实验结果。3.运用科学态度和方法进行劳动实践。

解决办法：1.通过实物观察、图片展示和视频讲解，生动形象地展示种子发芽过程，帮助学生直观理解。2.提供实验指导和问题引导，让学生在动手操作中掌握实验设计的方法。3.组织劳动实践活动，结合小组合作和反思讨论，培养学生的科学态度和劳动意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、实验法、讨论法和反思法等多种教学方法。讲授法用于讲解种子发芽的条件和过程；实验法让学生通过动手操作，直观地观察种子发芽的过程；讨论法促进学生之间的互动交流，共同探讨照顾植物的方法；反思法引导学生对自己的学习过程进行反思，提高自我认知。

2.教学活动设计：

a.导入：通过展示一颗发芽的种子，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

b.讲授：运用PPT展示种子发芽的条件和过程，配合生动的语言和图片，帮助学生直观理解。

c.实验：引导学生分组进行种子发芽实验，让学生在动手操作中掌握实验设计的方法，并观察和记录种子发芽的过程。

d.讨论：组织学生进行小组讨论，分享实验结果，共同探讨照顾植物的方法。

e.反思：让学生撰写实验报告，反思自己在实验过程中的表现和收获，提高自我认知。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、实验材料、视频资源和在线工具等。PPT用于展示种子发芽的条件和过程，实验材料用于支持学生进行实验操作，视频资源用于生动展示种子发芽的过程，在线工具用于辅助学生进行实验数据分析和交流讨论。

4.教学评价：本节课的评价将采用过程性评价和总结性评价相结合的方式。过程性评价主要关注学生在实验操作、讨论和反思过程中的表现，总结性评价则通过实验报告和课堂表现来评价学生对种子发芽条件和过程的掌握程度。

5.教学调整：在教学过程中，教师需关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保教学内容符合学生的认知水平。同时，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和关爱，促进全体学生的全面发展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“种子发芽的条件和过程”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解种子发芽的条件和过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“种子发芽的条件和过程”，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“种子发芽的条件和过程”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解种子发芽的条件和过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握种子发芽的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂