新能源汽车整车控制技术 教案.docx

目录

TOC\o1-3\h\u项目一整车控制系统的认知及故障检修 1

学习情境一整车控制系统的认知与更换 1

任务一整车控制器的认知与更换 1

任务二中央集控器的认知与更换 5

学习情境二整车控制系统的故障检修 9

任务一车辆数据的采集与分析 9

任务二整车控制系统的故障诊断与排除 13

项目二车载网络控制系统的认知及故障检修 17

学习情境一车载网络控制系统的认知 17

任务一车载网络技术基础 17

任务二常用车载网络控制系统的认知 22

学习情境二车载网络控制系统的故障检修 26

任务一车载网络CAN总线的故障检修 26

任务二车载网络LIN总线的故障检修 30

项目三能量供给控制系统的认知及故障检修 34

学习情境一高压上电系统的认知及故障检修 34

任务一典型高压系统的认知 34

任务二高压无法上电故障的检修 38

学习情境二混合动力汽车发动机控制系统的认知及故障检修 42

任务一混合动力汽车发动机控制系统的认知 42

任务二混合动力汽车发动机控制系统的故障检修 46

项目四高级驾驶辅助系统（ADAS）认知及检修 50

学习情境一改善视野类ADAS系统的认知及检修 50

任务一改善视野类ADAS系统的认知 50

任务二改善视野类ADAS系统的检修 54

学习情境二预警类ADAS系统的认知及检修 58

任务一预警类ADAS系统的认知 58

任务二预警类ADAS系统的检修 62

学习情境三主动控制类ADAS系统的认知及检修 66

任务一主动控制类ADAS系统的认知 66

任务二主动控制类ADAS系统的检修 70

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项目一整车控制系统的认知及故障检修

学习情境一整车控制系统的认知与更换

任务一整车控制器的认知与更换

1.教学分析

1.1授课信息

授课课程

新能源汽车整车控制技术

授课课时

4课时（180分钟）

授课内容

任务一

整车控制器的认知与更换

授课对象

2020级新能源一班

授课专业

新能源汽车技术专业

授课地点

新能源汽车整车综合实训室

选用教材

新型活页式教材——《新能源汽车整车控制技术》

1.2本次课教学内容

教学内容的选取：依据课程标准和岗位需求，遵循适度、够用的原则，科学精选本次任务的教学内容。

教学内容的安排：本次任务以完成整车控制器介绍为主线，以任务驱动的方式，引导学生读取相关维修资料，讨论并制定整车控制器拆装计划，选择正确的工具完成整车控制器的更换。

1.3教学目标

素质目标

知识目标

能力目标

1）具有良好的安全意识。

2）具有良好的团队合作意识。

3）养成7S的工作习惯。

4）更换整车控制要严格按照维修手册，遵循特定的上下电流程和拆解步骤，不可懈怠随意，从而引发其他事故，要养成良好的职业素养和职业道德。

1.掌握整车控制器的作用与功能。

2.掌握整车控制器的结构组成。

3.掌握整车控制器的控制逻辑与工作原理。

1）具有能够识别并找到整车控制器的安装位置的能力。

2）具有读取电路图与维修手册的能力，并制定对应的工作计划。

3）具有独立更换整车控制器的能力。

1.4教学重难点

教学重点

整车控制器的功能与结构组成

教学难点

整车控制器的控制逻辑与工作原理

2.教学策略

2.1教学方法

根据学情分析，学生对整车控制器知识的欠缺，将综合采用任务驱动法、小组探究法、归纳法等教学方法。

2.2教学手段与资源

线上授课平台、微课视频、多媒体课件、电路图、维修手册、维修工具、实车、学习任务单等。

3.具体教学实施过程

3.1课前探学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图及

资源手段

课前

探学

【课前任务】

?课前微课视频：“认识整车控制器”；

?课前测试：“整车控制器的认知与更换”课前测试。

?自主查阅资料，了解“新能源汽车整车控制器”的发展情况；

?汽车门户网站，查询目前已经在量产车型上应用的整车控制器系统。

1.发布课前任务；

2.分析课前测试数据。

完成课前学习任务。

1.发布课前学习任务，激发学生学习动力，培养自主学习意识；

2.资源手段：微课视频、汽车门户网站、智慧课堂。

课程思政融入：

1.通过了解“整车控制器与各部件之间的对应关系”，培养学生的整体与局部之间的马克思主义哲学辨证关系；

2.通过了解“整车控制器的大脑中枢作用”帮助学生树立党中央的总体部署、协调八方的政治认同。

3.2课中做学

环节

教学内容