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2022七年级生物培优补差工作计划

2022七年级生物培优补差工作计划

时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新一轮的努力，

何不好好地做个工作计划呢？做好工作计划可是让你提高工作效率的

方法喔！下面是小编精心整理的2022七年级生物培优补差工作计划，

欢迎阅读与收藏。

七年级生物培优补差工作计划1

一、指导思想

针对七年级实际情况和学生特点，为了提高七年级学生优生的自

主、合作学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进

生取得适当进步。让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高

学习成绩，并培养学生学习初中生物较好的学习习惯，形成基本的学

习技能。确实把计划落到实处，培养出一批年级上的优秀学生，挖掘

他们的潜能，从培养学生能力入手，训练学生学习初中生物良好的学

习习惯和科学的学习方法，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进

行辅差活动，从而提高学生生物科学素养。

二、培优辅差目标

根据七年级班级特点和学生个性特征，因材施教，注重学生智能

训练，思想品德教育和良好习惯的培养，努力激发学生的学习生物的

兴趣，时刻注意每一个学生的发展，尤其是关注“后进生”的成长，

抓好“后进生”的转化工作，不让学生掉队。争取在上次期末考试的

基础上均有不同程度的提高。

三、培优辅差内容

利用课余时间引导学生从日常生活中发现问题，关注社会热点问

题，捕捉社会信息。加强学生搜集生活中典型的有价值的资料，提出

有探究价值的问题，组织学生分小组进行探究，将探究过程、结果

等信息在班上进行汇报交流。从而训练学生设计实验、操作实验、

分析实验现象的能力。

四、具体措施

（一）培优措施——在课堂上培养学生积极探索、认真思考、刻

苦钻研的精神，提高理解、判断、归纳、分析创造等各种能力。重视

启发诱导学生发现有价值的问题、并引导学生多角度思考问题，展开

思维过程，培养创新精神和创新能力，全面开发各个层次学生的智力。

（二）辅差措施——经常提醒学生专心听讲，鼓励其积极参与活

动，寻找闪光点，正面引导，经常下位帮助，并常与家长联系。

1、在教学时，多设计一些接近“后进生”最近发展区的问题，让

他们能主动参与学习的.欲望。当他们回答正确时，及时鼓励和表扬他

们，当他们回答不对时，也要热情引导、耐心帮助，采用一优生带一

后进生的一帮一行动，成立学习小组。

2、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生，课堂

板演多让“后进生”也一显身手。让“后进生”板演，能帮助他们树

立信心，增强他们学习的自我约束力和责任感，变无动力为有压力，

有动力。

3、作业布置有梯度，让“后进生”跳一跳也能行。起初让“后进

生”多选些基础题做，慢慢地适量提高要求，鼓励他们：你在这段时

间作业完成得很好，你完全有能力赶上班级里其他同学，可能再经过

不多时间就会赶上的同学。在跳一跳的过程中不断提高学习能力。

4、对后进生实施多做多练措施采用激励机制，对后进生的每一点

进

步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会

表现，调动他们的学习积极性和成功感。

5、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发

展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

6、请优生介绍学习经验，后进生加以学习，必要时与家长联系，

协助解决后进生的学习问题。

7、不指责、批评，利用课余时间对他们多付出些关心和爱心。

七年级生物培优补差工作计划2

一、指导思想

教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上

的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培养人才。为了让每个学

生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，

达到全面提高学生素质的目的，根据教育理论中“因材施教，量力性

原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采用“感化──转

化──优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教学，在

班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成赶、

帮、超浓厚的学习氛围，使每个学生都学有所长，学有所用。从而让

优生更优，差生不差，共享成功。

二、总体工作目